孩子只有在不被理解時才會變得叛逆

她的做法就是：把孩子不聽話作為借口，以此為管教、批評的緣由，用這種不合邏輯的批評讓孩子為她自己的精神緊張來買單、負責。

只是孩子心中該是什麼感受呢？難道就這麼被當作不聽話、亂動東西的壞孩子了嗎？總之孩子再怎麼不會表達，內心也知道自己被媽媽否定了、嫌棄了，即便她不知道自己到底做錯了什麼。所以最後她選擇用大喊大叫來保護自己，並一再用手勢和語言向她媽媽示意「她不要那個球」。

04 被理解是一個孩子最基本的情感訴求

其實我們大可以回想自己兒時的樣子，被父母批評的孩子常常會希望自己快點長大，能夠擁有一些自己說了算的事情，而不至於處處都被管教。

不難理解孩子有時候只是希望自己能像成年人一樣，被尊重、被理解、被信任，但是他們的願望總是很難實現。

因為家長的思維是永遠把孩子當成孩子。當你進入一家門店，選擇走進去的時候，你看到的是琳琅滿目的鞋子和包包，孩子看到的是櫃檯和貨架高度的三分之一。

家長和孩子的視角是完全不同的，很顯然你已經是成年人的思維，但是你卻忘記了自己被當作孩子對待時候的那份苦惱。

05 過來人的經驗無需強加在孩子身上

很多人都說工作多年後才知道童年多麼快樂，當他們成為家長後，也會告訴孩子不要身在福中不知福，讓孩子認為被管教、批評是一件很值得、很幸福的事，可是當你是個孩子的時候，你享受到那份快樂了嗎？

當你被家長批評不好好寫作業時，或是被老師罰站時，你體會到做一個孩子有多快樂了嗎？當你認為父母根本不理解你，但你卻無人傾訴的時候，你感受到一個孩子的人生是多麼無憂無慮了嗎？

其實人們回頭去緬懷童年時光，是因為成年人的生活與童年時期的生活形成了鮮明的對比，因此當你把這些經歷都體會過之後，你會下一個這樣的結論：「就算是倒回到那個整天挨打的年紀，我也願意」。

很多人會對自己今天的人生下這樣的結論，這個結論背後支撐你的動力就是你希望逃避成年人世界中的焦慮、不安、迷茫、不確定，以及你與你身邊的家庭關係、社會關係如何進行協調才能得以平衡等等。這時你有了一套評估體系，也因此你認為你的童年比現在要好過。

但是孩子沒有那麼豐富的人生經歷，沒有對比，他眼前的世界就是他所感知到的全部，他現在受到委屈，就是會哭，會大叫。

當他不被理解，他就是會選擇不聽話來進行「報復」，因為人的本能是要進行自我保護的，這是他們的防禦系統在工作。

孩子的內心世界如果得到了家長的理解，他們又有什麼理由去叛逆呢？

06 家長需要重新定義孩子的學習力

也許對家長來說，轉換回孩子的視角很難，但如果你不這麼做，當下孩子童年的快樂就會被剝奪，反之他們會希望自己像個成年人一樣能夠擁有自己的主動權，希望自己能夠主宰一些事情的走向、希望自己能夠做一些決定，希望不被人束縛等等。

若是你的孩子一直在尋找這些，那說明他們在家裡、在父母面前沒有獲得安全感、信任感和歸屬感，沒有感受到父母的理解和愛。

甚至還有些家長在孩子2歲的時候就希望培養孩子自主閱讀的習慣，那不是孩子應該有的樣子，他們需要感受雙手的握感和力度、需要學習走路、學習說話、學慣用不同的哭聲來表達不同的情感及生理訴求。

他們一直在努力地學習如何與這個世界相處，而作為家長不選擇陪伴，反倒讓孩子自己「孤軍奮戰」。

家長們通常會灌輸給孩子一種「只有學習才有出路」的觀念，事實上，除了拿著課本學習文化知識、學習應試，上述列舉的一些內容都是孩子的學習內容，可在家長的思維中卻輕易地就否定了孩子的努力，認為只有學校里學習的內容才有用，才叫學習，這都是造成家庭教育出現偏差的根源。

07 小結

這一切現象背後的真相就是：家長在拿著自己幾十年過來人的經驗來束縛一個孩子的想法和行為，用成年人的思維方式去對抗孩子的視角，他們自己這些年都沒能擁有的知識恨不得讓孩子一口氣學完，這種做法只是在拔苗助長而已，其結果就是孩子會過早叛逆，過早對學習產生厭噁心理。

唯有走進孩子內心、願意蹲下來與孩子站在他的視角感受他眼前的世界，才能真正了解孩子的認知及感受，而不是拿著大人的思維方式去左右孩子的一切行為。

這樣做無疑是在跟孩子宣告主權，讓孩子成為一個他們希望他所成為的人，卻忽視了孩子本身的成長需求。然而這樣做，對一個孩子和一個家庭的意義又在哪呢？

正確的做法是陪伴孩子挖掘自身的潛能，使他擁有內在的力量去自主探索世界，從而成為自己想成為的人，不是成為眾多家長想要的學霸中的一員。

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