我該怎麼教育我的孩子？
我的大女兒上小學六年級了，平常上課不專心聽講。放學回家作業一直在敷衍我們，我曾經棍棒加話語教育，可是我發現孩子越來越怕我了。我是該給孩子自由呢，還是繼續給孩子壓力呢？彷徨中，害怕中。。～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～言傳身教也做了，苦口婆心的話也說了。興趣班也報了。就是一到學習時間，廁所就是孩子的天堂了。問問上課聽課怎麼樣吧孩子就說，都聽懂了，回家做題就成了什麼也做不對。。。。。。有好的辦法嗎？
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孩子，我們一起平凡
我們都是平凡人，孩子也生而平凡。期望培養孩子成為天才、全才，是我們焦慮的根源。接受孩子的平凡吧，給孩子足夠的耐心，跟孩子一起努力，於平凡中成就不平凡。
——艾·斯彼克
1
國慶節回老家，第一次帶孩子回祖居地，一個偏僻的小村子。由於遷到鎮上30多年了，祖屋年久失修，已經塌了一半，跟旁邊氣派的三層樓房形成了鮮明對比。
這次回去是去"吃場子"。所謂"吃場子"，就是農村裡遇到紅白喜事，在自家院子里或稻場上，搭灶整席，遍邀親朋好友一起慶賀，很有地方特色。開席上菜時，上菜的人，俗稱"幫忙的"，端著一個大木盤子，盛著一盤盤菜，拖長聲音吆喝著，"闖油——接菜嘍"，一邊提醒大家注意別蹭上油了，一邊矯健地穿梭在人群中，把各色菜肴送到各桌。這個活可不容易，幾十席，十多道菜，要在很短時間裡都擺上桌，非得身強體壯的棒勞力才行，還得嗓門亮。
隨著一聲聲悠揚洪亮的吆喝，喇叭嗩吶吹起來，大家吃喝起來，主人家挨桌敬酒，好喜慶。
家族裡，我們這一支輩分高，很多成年人過來叫小叔小爺的時候，奮鬥汪蒙了，平時熟悉的問好的話，叔叔阿姨哥哥姐姐好的，不知道該怎麼說了，嘻嘻。
宴畢，我帶著奮鬥汪，從祖屋出發，走當年我上小學的路。出了村子，全是農田，當年的路已荒廢，剩下窄窄一條田埂，掩在茂密的雜草中，僅依稀可辨。我走前面，奮鬥汪高一腳低一腳跟在後面。
走到一塊稻田邊，稻子已經收割了，剩下高高的稻茬子。這些稻茬子會在元宵節"燒火把"時，和田埂的茅草一起點火燒掉，化為肥料。我告訴奮鬥汪，當年這裡是一個大堰（即池塘），爸爸四歲時就是從這個地方滑下去了，差點悲劇了。奮鬥汪伸腳去探，一下子滑下去了。他興高采烈地，哈哈大笑，倒把我嚇一跳，不怕他摔著，就怕稻茬子戳著眼睛啊。
小學早已翻新，窗明几淨，再也看不到泥牆塑料布窗戶條桌條凳的樣子，當年的一些趣事卻記憶猶新。上黑板做題，做不出來，老師一柳條就抽過來，一條紅印子；課間休息抓青蛙，一上課教室里蛙聲一片；在西山牆的水泥乒乓球台上赤腳罰站，烈日下燙得一跳一跳；……奮鬥汪聽得津津有味，一個勁地要我多講些。
回到村子，我們繼續尋找當年的一些地方。時過境遷，許多記憶中的地方已經找不見了，只能依稀找到那個位置。隊部的牛圈已不見蹤影，當年一群熊孩子在這裡跟牛搶豆餅吃，飼養員笑呵呵地看著我們，並不趕我們走。村頭的大水車連痕迹也沒留下，當年踩水車排干大堰的水，捉魚挖荸薺挖藕，家家都能分到幾大盆子，高高興興地準備過年。
三十多年過去了，老家變了模樣，我也在千里之外的城市裡安下了家。沒有多富足，也沒有多困窘，房子不多大，車子沒多好，工資不算高，吃喝還不愁，過著普普通通平凡的生活。
是的，孩子，咱就是一個普通家庭，爸爸就是一個平凡人。跳出農門，在省會站穩腳跟，爸爸已用盡全力，只能提供目前的條件給你。買學區房上好學校？買不起！要出國留學？那得賣房子！所以，孩子，只能用考試成績來競爭了，一切得靠自己努力學習了。
2
孩子，給你取名"天澤"，意為上天的恩澤，你的到來，是上天的恩澤，是上天給爸爸媽媽最好的禮物。第一次能翻身了，會爬了，會走了，第一次會叫爸爸媽媽了，能說連貫句子了，……，你的一點一點進步，都給爸爸媽媽帶來了無盡的歡樂。
可是，什麼時候開始，對孩子說的話，從"慢點慢點，別著急"變成了"快點快點，別磨磨蹭蹭的"？對孩子的態度，從取得一點點進步就使勁誇獎，變成了稍不如意就疾言厲色大聲批評？
當你說了一遍又一遍，孩子還是記不住，做不到時？
當你看到孩子扭扭捏捏畏畏縮縮不敢說不敢做時？
當你發現孩子跟在別的孩子後面屁顛屁顛地玩的時候？
當你知道某個你看不上的家庭的孩子考試成績更好時？
這些時候，你還是那個溫柔耐心寬容的家長嗎？
有一次，奮鬥汪作業挺多，做完了說有點累了。自由汪說，再堅持一下，先聽網校課（語文），再完成課後作業，中間累了的時候做奧數作業換換腦子。奮鬥汪悲憤莫名："累死我算了！"我也目瞪口呆，"累了為什麼不能休息？你以前上學的時候就是這麼休息的？"自由汪這才明白過來。
我們都想讓孩子卓爾不凡，自覺不自覺地把自己的想法強加到孩子頭上，而不管孩子能不能接受，想不想接受。這些想法和要求，很多是孩子很難達到的，家長付出很多，孩子卻表現平平，這又加重了家長的焦慮。其實，期望過高，是家長患育兒焦慮症的根源。
3
承認平凡是件很難的事，無論是自己還是自己的孩子。也有很多人承認自己很平凡，卻強求孩子不平凡。這樣的壓力下，孩子往往會平凡，甚至平庸。
成功的教育，從來都不僅僅是光鮮亮麗，出人頭地，還有孩子能不能活得快樂，活得有尊嚴，活得有希望。在平凡的生活中獲得快樂幸福，才是我們最應該教會孩子的本領。
慢慢接受孩子沒有過人的天分。
慢慢接受孩子沒有突出的領導才能。
慢慢接受孩子不是機器人，設定好程序就能做到。
慢慢理解孩子的膽怯、煩惱和痛苦。
慢慢來，不慌不忙，順其自然。每個孩子都有自己的天賦，有自己的成長節奏，我們要有足夠的耐心。
4
接受平凡的生活，接受平凡的自己，接受平凡的孩子，不跟別人比，努力做最好的自己，在平凡中成就不平凡。就像無花果，沒有花的絢爛，只有不起眼的果實。可這不起眼的果實內部卻隱藏著如此瑰麗的顏色和如此甘甜的果肉。
做好簡單事，你就不簡單；做好平凡事，你就不平凡。
孩子，來吧，我們一起，努力做好這些平凡事。
（圖片來源於網路，版權歸原作者）
一句話認識我們仨
爸爸完美汪，工學博士，有輕微完美主義傾向
媽媽自由汪，醫學博士，嚮往自由自在無拘束的生活
兒子奮鬥汪，小學生，奮鬥成長中
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雖然我並不能給予你最正確的做法的建議，但是有一點，千萬不能再打孩子，讓她怕你，因為這樣，她就不會再和你溝通，影響到成年。
我覺得凡事都得找原因。她為什麼不聽課？為什麼不寫作業？有找老師了解過她上課的表現嗎？有和她好好的聊一聊嗎？
有一位心理學教授說，孩子6歲前的性格養成非常重要。要通過延遲滿足，運動，家務分擔等鍛煉她，不能一味地只是讓她學習。讓她明確她在家庭中的責任。不要因為你是大人，就對她發號指令。你要做她的輔導員而不是指揮官。
在你的問題中，你說苦口婆心的跟她講，但是溝通是雙向的，不是你大段大段地說教。如果她不願意學習，可能不感興趣，可能因為你越讓她學習，她越不願意的逆反心理，等等。我覺得先找原因再對症下藥。
試著去了解她，理解她。多一份耐心，少一份暴躁。
棍棒教育吧我不贊成，也不反對。但是怎麼說呢，家長與孩子最重要的仍然是溝通！如果說你現在不知道怎麼去跟孩子溝通，只能說明你不夠了解你的孩子。那麼接下來的問題就簡單了！
首先，你得了解你的孩子，方法主意什麼的各種各樣，比如陪他一起玩。跟他的朋友做朋友等等等等。等你了解了你自己的孩子，很多問題你就有了思路，你也就不會覺得怎麼教育孩子會困擾你。
最後我先說一下就是，其實我覺得吧，成績不是衡量一個孩子的標準。你應該多關注關注他有沒有其他的興趣愛好，多培訓一些興趣愛好。畢竟對於一個孩子來說，天性和興趣愛好才是他前行的最強動力。
試著和孩子聊，多聊，不是你說她聽那種，是你們互相說，上六年級的孩子已經開始叛逆了，慢慢來吧
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