孩子考試沒考好，家長該怎麼做？

05-15

我個人認為，第一，這個問題涉及對「期望」的管理。不光指孩子的自我期望，還有家長對孩子的期許，不合理的期望會造成心理壓力。就像高考報志願第一步是正確定位自己（可略保守一點），首先家長就不應對孩子有不現實的期許，不能樹立孩子無法夠到的目標，然後再引導孩子合理確立他們自己的目標。
第二，人的早期生涯，主要是接受教育，在這個階段，各種事的「過程」遠比「結果」更重要。家長須真正持有這個觀念，然後真誠地和孩子分享——只要努力去做了就好；如果處在心理低潮期，能夠「按部就班」也是成就。
第三，就像報志願可以「沖」一樣，分數既定的情況下，志願報得好，也可能去更理想的院校。人生也要「沖」：要有「沖」的意識，因為總有「衝上」的可能。很多時候，能力和信心都不是最重要，正確做事的方法才是最重要的。
另外，和我的一個學生聊了聊，她的經驗：1. 要結合考試難度來分析，不要糾結分數，關注排名。2. 正確利用考試，考試更重要是暴露了知識的漏洞和方法的不恰當之處，如果確實是以上兩方面那就抓緊時間補足，但也有可能是孩子正處於力量積蓄期，堅持住就會「柳暗花明」，而太關注短期結果反而影響信心、自亂陣腳，家長可以不帶著情緒和價值判斷地和孩子分析分析考試情況、學習狀態，那就一起面對眼前的困難，但如果家長沒有穩定自身情緒的能力，那就還是做好後勤工作吧，要不會加快孩子亂了陣腳的步伐（但題主沒說孩子多大，如果孩子還沒上初中，那家長就必須上了）。3. 請孩子關注下應試技巧，包括時間分配、心理暗示等一系列的問題。

2018年公布的《教育藍皮書：中國教育發展報告》指出：
大約每6個學生就有1個人有過自殺意念；每14名學生就有1人制定過自殺計劃；每37名學生就有1人採取過自殺行動。
而造成中小學生自殺的主要原因，集中在家庭矛盾和學業壓力上，比例高達59%，其中相當一部分家庭矛盾的衝突根源，仍是學業壓力。
美國教育家斯賓塞曾經說過：「身為父母，不能用考試分數去判斷一個孩子的優劣，更不能讓孩子有以此為榮辱的意識。」
可是，許多父母偏偏將一紙成績，作為了孩子榮辱的唯一標準，分數高就給個笑臉，分數不達標就施以家庭暴力，或者是冷暴力。
父母亂用權力棒，真的貽害無窮。
那麼孩子成績差，父母該怎麼做？
面對不理想的成績單，我們要清楚孩子屬於哪一種類型，再因人而異去對待：
1、成績一直差，努力不見成果
成績是對平時功課的檢驗，功夫在平時，總是考不好的孩子，肯定有學習短板，家長更應該給予指導和愛的關注。

一項調查數據顯示：80%的學生都不清楚自己在考試中真正存在的問題，而很多家長對問題也沒有做到追根溯源。
試著陪孩子去總結和糾錯，再加以肯定和鼓勵，沒有一個努力的孩子不想有個好成績。
有個孩子高考考了3年，第一次英語只考了33分，後來他考上了北大，開了家英語培訓學校並在美國上市，他就是新東方創始人俞敏洪。

他說過：「孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關。是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關鍵。」
他的成功離不開母親的鼓勵和支持，相信當我們能夠正確引導和正面影響孩子，差生也有逆襲的一天。
2、成績差，心思不在學習上
有的孩子到了青春期，總會有些叛逆，如果父母再一味的批評嘮叨，受「超限效應」的影響，孩子對父母的話也許會充耳不聞，這時候家長的教育就要具有策略性。
著名作家劉墉的兒子劉軒，中學時崇拜賽手舒馬赫，變得不愛學習，考試成績一直是C。

面對老師都無計可施的兒子，劉墉劍走偏鋒，拜託兒子能像舒馬赫一樣也「考個零分」，但前提是不能交白卷，所有題都要做完。
父子打賭之後，劉軒儘力去考，可因為學業不精，無法避開所有正確答案，他一直未能得逞，考試成績依然是C。
為了早日考到零分，也為了自由，他開始努力學習，一年後，終於完美避開正確答案，拿到了零分卷。
這個看起來不可思議的愚蠢之舉，卻滿是來自父親的套路。
等劉軒恍悟的時候，已經走在優秀之列了。
3、平時成績不錯，偶爾發揮失常
平時，我們經常會聽到「發揮失常」這樣的考後感，除了一些客觀原因，還是孩子主觀上有太多心理壓力。
心理學上有個「瓦倫達效應」，即越害怕失敗，卻容易失敗。

朋友的女兒就是小考沒問題，大考總失利的典型。
小升初時，她考前擔心焦慮到失眠，因為朋友灌輸過「成敗在此一舉」的思想，期望她考進市重點，為高考鋪路。
可事與願違，考數學時，她因為過度緊張，一道題沒思路，後面幾道題跟著答不出來。但一出考場她就明白該怎麼解答了。
後來，朋友意識到問題所在，只要求女兒從考試中總結不足，錯過的題不再出錯，初一幾次模考，孩子的成績都很穩定。
家長的焦慮心態可以理解，但切忌給孩子太大壓力。

我們一定要懂得，不論是孩子偶爾考砸和屢次考砸，我們都要先幫助孩子梳理情緒，再幫助孩子解決問題。
孩子們成長的路，也是我們成熟的路。
無論他考得怎樣，都請告訴他：

「儘力了，不遺憾；沒考好，不丟人。」
微信公眾號：新東方家庭教育（ID：xdfjtjy），傳遞專業家庭教育理念，提供海內外家庭教育資訊，分享可吸收、可操作的方法和建議。讓持續的學習成為家庭的習慣。

家有正在上學的孩子，下面這樣的場景，你一定不會覺得很陌生。
在孩子的學校門口，或者家長會前、家長會後，等候的爸爸媽媽，其實主要是媽媽們，三三兩兩兩地湊在一起，很大聲地談論孩子的考試成績：
你們家孩子這次考得怎麼樣啊？
唉，考得不好！你們家孩子怎麼樣？
我們家那個，湊活吧！
就你們家孩子，成績那麼好，還算是湊活，我們這個，才愁死人了！
孩子哪一門考得好，第幾名，哪一門考得不好，怎麼不好，爸爸媽媽們都會跟別人談論，而且還免不了地加上對別人家孩子的吹捧和對自家孩子的貶損。
真心爸媽覺得，這樣真的不太好。那麼，孩子的學習成績，到底該怎麼看待、怎麼談論呢？來跟大家分享一些我們家的想法和做法。

1、不要太在意成績高低。

很多爸爸媽媽從孩子一上學起，就特別關心孩子的成績，而且也要求孩子考試一定要有好成績。比如一二三年級的孩子，語文數學要拿雙百，英語也要一百分，高年級或者中學的孩子，一定要考到好名次。
我們的建議是，好成績當然好，但爸爸媽媽不要給孩子太大壓力，也不要把考試成績和父母對孩子的態度關聯起來。因為這樣會收到幾個負面的效果。
第一個負面後果是，孩子一考試就緊張，特別在意考試成果，反倒沒有辦法全心全意、踏踏實實地投入考試。很多這樣的孩子，都是平時程度還不錯，但一到考試就考砸。
第二個負面後果是，孩子的抗挫能力會比較差。
可能沒有爸爸媽媽會直接說，「你考試名次不好，我就不喜歡你」，「你贏不了這個比賽，我就不喜歡你」，但事實上，不少爸爸媽媽卻在這麼做。
孩子考試、比賽，得了好成績、好名次，爸爸媽媽會表現得歡天喜地，對孩子格外熱情、格外和顏悅色，孩子提出任何要求，都會毫不猶豫地滿足，「好好好，都答應你」，甚至一些平時不允許做的事，也會格外寬容，「好好好，你是大功臣，你想幹啥就幹啥」。
而如果孩子沒有得到爸爸媽媽期望的成績，大人馬上就換了一幅面孔，「考成這樣，還想要這要那？想得美！」，「玩手機、玩電腦，一天到晚就知道玩、玩、玩，學習上怎麼沒見你這麼有精神頭。」
爸媽這樣，其實就是在告訴孩子，我對你的態度，由你的成績決定，你成績好，我就愛你多一些，成績不好，我就不愛你、不喜歡你。
孩子無論大小，都能準確解讀這樣的信號，這樣會讓他們對成績、輸贏格外關注，無法接受成績不好或者比賽失利的後果——因為他們輸掉的並不是自己的名次，而是爸爸媽媽的愛。而一個有意思的想像是，越是這樣，孩子越容易在重要的考試或者比賽上失利——因為他們太患得患失了，根本拿不出足夠的勇氣和信心去拼一把。
所以，爸爸媽媽明智的做法是通過態度、言語、行動，讓孩子從小就明白，爸爸媽媽愛你，只因為你是我們的孩子，與你在學校是否名列前茅、是否有傲人才藝，沒有一點關係。並且，大人也要真的發自內心地這麼認為。

第三個負面後果是，孩子可能通過不正當的手段，去謀求好成績。
孩子考試作弊的情況，在低年級時就會出現，或者是偷看同學答案，或者自己偷偷看書、打小抄。我們大兒初三，最近的家長會上，老師還講到一個這樣的例子：
一個孩子和他的爸爸媽媽都特別在意考試成績，孩子就經常考試作弊，這樣考出來的成績，每次都不錯，爸爸媽媽覺得孩子成績不錯，中考時就要求孩子報很好的高中，結果考試成績出來，爸爸媽媽大吃一驚，根本就不能接受——怎麼會考得這麼差！孩子自己也挺詫異的——他根本就忘了，自己平時的考試成績有多少水分！

2、不存在「考得好」「考得不好」的問題

很多爸爸媽媽在談到孩子的考試成績時，會說孩子這次「考得好」或者「考得不好」。
真心爸媽認為，根本不存在「考得好」「考得不好的問題」。冰凍三尺非一日之寒，考試結果好壞，都是平時學習狀態和程度的反映。一個平時學習狀態、學習程度差的孩子，不可能考得很好，一個平時很好的孩子，如果沒有考試時剛好身體狀態不佳、考試遲到等問題，也不太可能考得不好。日過不關注孩子平時的狀態，只糾結考試成績，就是捨本逐末了。
另外，爸爸媽媽用「考得好」或者「考得不好」來評價孩子，也會給孩子一個錯誤的認知：我不是平時的水平不夠好，只是這次考得不夠好，我下次考試認真點，就能考好了。——其實，這是不可能的事。

3、孩子彙報考試成績時，多表揚，少批評。

孩子彙報成績時，我們的基本策略是多表揚，少批評。哪一科成績很好，就熱情洋溢地表揚一下，哪一科成績不好，就提醒他繼續努力。
「媽媽，我數學99分。」「哦，好棒！」
「爸爸，我語文88分。」「哦，好像不太好哦，下學期加把勁兒？」
孩子小學時，差不多這幾句話就完了。現在大孩子上了初中，學校會有比較多的橫向和縱向比較，談論成績時會更詳細、更嚴肅些，但基本上還是先表揚完好的，再提醒一下需要加強的地方，不會好壞不分、攪和到一起。

這樣，兩個孩子都能對大大小小的考試抱 take it easy的態度，好壞都不會太在意、糾結。
與孩子的考試成績相比，我們更在意的，是孩子平時的學習狀態是不是認真、有沒有困難、需不需要幫助。

4、就事論事，不做「偏科」等概括。

很多爸爸媽媽，在看孩子的成績時，特別喜歡用「偏科」來概括：
「我們孩子偏科啊，數學好，語文不好。」
「我們孩子偏科啊，語文好，英語不好。」
我們認為，孩子小學和初中階段，各科的成績差異，不會嚴重到「偏科」的程度，大部分原因是在某一科下的功夫不夠。怎麼下功夫都無法糾正的「偏科」，可能要到高中才出現
所以，我們認為，對小學、初中孩子各科成績差異，應盡量不用「偏科」來概括。
越是這麼說，尤其是當著孩子這麼說，越是給孩子的成績差異找理由，孩子會認為「反正我就是偏科的」，反正我就是不擅長這個科目，而不會認識到不夠好的那個科目，是自己沒有下功夫所致。持續以「偏科」掩蓋真正的原因，可能正好種下孩子到高中後真正偏科的種子。

5、孩子考試成績，只和他自己談，如有必要，和老師談。

孩子的考試成績，我們基本上視為孩子隱私的一部分，盡量只和他自己談。和大兒子談成績時，不會抓過小兒子來一起聽，和小兒子談成績時，也不會抓大兒子旁聽，更不會和其他家長討論彼此孩子的成績。
如果老師需要溝通孩子成績，我們會和老師認真討論，或者如果我們覺得需要和老師溝通孩子的學習狀態和成績，我們會考慮找老師討論。

基於自己的孩子自己負責、盡量不給老師添麻煩的心態，我們抓住老師討論孩子學習和成績的情況，還沒有出現過。

6、談論成績目的不是評價分數，是找出需要加強的部分。

真心爸媽一直互相提醒，也向孩子明確表示，考試的目的是考察學習的結果，成績好固然值得表揚，某科成績不夠好，也是好事，正好告訴你哪裡還有差距，需要加強。爸爸媽媽和你們談論考試成績，不是為了評價分數本身，而是要和你一起發現差距，找到下一步需要重點下功夫的地方。
孩子明白這一點，就不會為成績不夠好而有太大壓力。不少孩子被逼得隱瞞成績或者試圖用到作弊等手段，甚至出現離家出走、自殺等極端行為，往往是因為大人、孩子對分數本身、排名結果太過在意。

7、不把某次考試成績不好當作「小辮子」。

父母不能抓住孩子某些不足之處當成「小辮子」來用，更不能把考試成績當作孩子的「小辮子」。
「考得那麼差，還想出去玩？！」
「考得那麼差，還想要新玩具？！」
「考得那麼差，還不趕緊做作業去？！」
父母這麼說，是恨鐵不成鋼，目的是讓孩子進步，但因為考試成績不夠好而限制孩子享受約定好的好吃的、好玩的、自由時間，是極其消極、沒有建設性的方式，只能讓成績不那麼好的孩子沮喪、對抗，甚至自暴自棄破罐破摔，讓成績好的孩子覺得父母只在意成績與面子，不考慮他的感受。

8、盡量縮短討論考試成績的時間。

每個學期結束，考試成績自然是爸爸媽媽最關心的話題，可能會持續到大人孩子真正從每天上學的節奏中放鬆下來，甚至一直到孩子回老家見到爺爺奶奶姥姥姥爺。
考試成績是過去時，不是現在進行時。人生漫長，一次考試，尤其是普通的期中、期末考試，並不決定什麼。沒完沒了地討論已經過去的考試、已經定格的成績，會讓父母和孩子都沉湎於過去，無法自拔，對於孩子知道下階段要超哪個方向努力，毫無用處。
所以我們的方法是盡量縮短討論考試成績的時間，和孩子討論清楚哪裡需要繼續努力，就停止這個話題，和孩子一起放鬆，如果是期末考試，更要讓孩子享受一個輕鬆的假期。

9、不在兩個孩子之間做比較，也不與其他孩子比較。

如果家裡有兩個孩子，爸爸媽媽很容易比較兩個孩子的成績，「老大學習不好」「老二學習差一點」「老大語文好，老二數學好」等等。現在很多家庭都要了二胎，未來都會面臨這樣的問題。還有很多家裡是雙胞胎，也會遇到這樣的問題。
作為資深兩孩爸媽，我們的建議是，一定不要在兩個孩子之間做比較，也不要與其他孩子做比較。
「不比較」是我們帶兩個孩子的基本準則，同樣，兩個孩子的成績，也不會拿來比較。「你看你比哥哥/弟弟考得差」「、你看你某某科就不如哥哥/弟弟」、「你哥哥/弟弟能考得這麼好，你怎麼就不能呢」，這樣的比較，對被當作榜樣的孩子不是鼓勵，對被比出短處的孩子更是傷害，而且還可能造成兩個孩子之間的妒忌和大小衝突。
我們曾遇到過一對雙胞胎的媽媽，兩個孩子同年級，成績稍有差異，大人就經常拿學習好的那一個來鼓勵另一個，結果兩個孩子在家裡經常針鋒相對、打架打得非常激烈。
我們也不將孩子與他的同學比較，不鼓勵孩子與他的同學比較。
父母把孩子和他同學比較，通常是拿成績好的來比，這實際上是對自己孩子的否定。而孩子和他同學比較時，通常找到那些某方面不如自己的，「我比某某還強呢」，這會讓孩子習慣於自我安慰。兩種比較，除了顯得爸爸媽媽和孩子多說了幾句話，沒有任何意義。
每個孩子都是不同的，有兩個或更多的孩子的爸爸媽媽尤其需要這個認知。這樣才能看到、欣賞每個孩子的優秀之處，讓孩子按照他自己的節奏成長。

可以激勵他，如果一味地批評他，他只會厭煩學習厭煩你，但是適當的激勵就給了他信心，為了不負父母的期望也一定會加倍努力的，或者給他定個目標如果達到了獎勵些他喜歡的東西。正確的教育很重要

每到考試結束以後，在開家長會之前的空檔，都是孩子和家長內心戲上演的時期。
考完了以後，考得怎麼樣，孩子心裡是七上八下，說有底也有底，說沒底也沒底。
但是，考得好還是不好，孩子自己還是有感覺的。
有的孩子會跟家長說感覺自己考得不好，而有的孩子就是自己悶著，不對家長言語。
而最有意思的是那些「沒心沒肺」，或者說天生樂觀的孩子，不論考得怎麼樣，當家長問起他感覺考得怎麼樣的時候，孩子都會回答：「我感覺考得還可以呀！
記得曾經有一位同學就是這樣的樂天派。
家長聽孩子說感覺考得還可以，就喜滋滋的去開家長會。
到學校以後，老師把家長單獨邀到辦公室，把孩子的試卷拿給家長看，結果孩子兩門功課總分加起來都沒到100分！
家長說當時尷尬得真是恨不得地上有條縫鑽進去，太沒思想準備了！

所以，不論孩子對家長說有關考試考得怎麼樣的問題，家長都應該有應對的姿勢，特別是孩子對家長表示考試失利，考得不好的時候，家長的態度尤為重要。

首先，認真傾聽孩子，接納孩子考試失利的事實

孩子考完以後，跟家長說自己考得不好，家長認真傾聽孩子，就是給孩子很大的安慰。
家長接納孩子的態度，會讓孩子感受到可以在爸媽面前，不必太緊張，就可以把自己的真實感受說出來。
爸爸媽媽的傾聽和接納，會給孩子強烈的安全感，會讓孩子感覺到，不論他的考試成績如何，都不會影響爸爸媽媽對他的愛。
安全感的建立和穩固，對孩子的健康成長非常重要。

然後，幫助孩子一起分析考試失利的原因，梳理總結存在的問題，提出改進的具體建議

爸爸媽媽傾聽完孩子說考試失利的情況後，可以和孩子一起聊一聊具體的問題。
比如：
可以和孩子一起分析一下，為什麼考試失利呢？具體原因都有哪些呢？
是這次考試題很難？還是因為複習不夠？或者是因為本身平時的學習中存在不清楚，沒掌握的問題？
家長可以鼓勵孩子自己多說，家長多聽孩子說。
然後，家長可以根據孩子說的情況，針對具體問題，幫助孩子進行分析造成這樣的問題的原因。
家長還可以用提問的方式，讓孩子自己思考：
「針對你自己認為造成考試失利的那些原因，怎麼樣做才能改進呢？需要爸爸媽媽做些什麼能夠幫助到你自己呢？」

最後，家長要和孩子的老師及時溝通

孩子考試失利，一方面需要孩子找到自己的原因。
另一方面，也需要家長和老師常溝通，及時了解孩子在學校的學習情況，特別是上課的情況。
針對這次考試，家長可以抓住開家長會的機會，看一看孩子的試卷，聽一聽老師對考試情況的整體分析。
家長還可以和老師面對面的交流一下孩子的學習情況。
開完家長會回家後，可以和孩子一起再分析一下試卷，把錯題的正確解答寫在專門的錯題本上。
一定要孩子弄清楚做錯題的原因，是基本知識沒掌握？還是粗心大意？
家長要提醒孩子認識到：
每一次考試都是一種檢測你學習情況的手段，通過考試發現自己的問題。
針對問題，去做到查漏補缺，避免下次考試再犯同樣的錯誤。
除了開家長會以外，家長平時也需要和老師保持聯繫，了解孩子的學習動態。
特別是需要知道孩子是否在學習上有困難？孩子存在哪些問題？針對這些問題老師提出哪些建議？
孩子學習如果有困難，家長可以和老師坦誠溝通，明確表達希望老師在力所能及的前提下，及時指出孩子存在的問題，如果老師還能在百忙之中指導孩子掌握學習方法，督促孩子認真學習，那就更好了。
和老師溝通的同時，家長也應肯定地向老師表態：會和老師很好地配合，一起幫助孩子解決學習上的困難，為孩子取得學習上的進步而共同努力。

記得我上小學的時候，考100分的都是女生，但她們的成績到五六年級就不行了。有個考了好幾次第一名的女生，連高中都沒考上，現在是我媽跳廣場舞的隊友。
考試成績能代表什麼？一定程度上反映學習水平的高低，但並不能代表所有。考試就是從很多的知識點中摘一些弄份試卷，用試卷的分數作為這一段時間學習的總結。
考試的意義，是檢測孩子對知識的掌握程度，但考試很難完全實現這一功能。分數高，可能是掌握了全部知識，也可能是運氣好，考的都會，不會的都沒考。而且考試成績的好壞，也跟很多因素有關：孩子的情緒，考試的狀態，知識的掌握程度等，用分數代表一切似乎有點太簡單粗暴了，也沒有發揮考試的全部意義。
孩子考完試，家長要做好這4項工作，才能真正發揮考試的作用。

詢問孩子對成績的看法

孩子是考試的主人，可以問問孩子，這次考試是不是發揮出了真實水平，哪個科目考得比較滿意，哪個科目離預期比較遠，讓孩子對考試，對這學期的學習情況有個大體的認識。

很多家長會武斷地用考試成績評判孩子本學期的做法，考得好，這學期就沒有虛度，給孩子獎勵，全家歡歡喜喜過大年。考得不好，就冷嘲熱諷，說孩子不努力，不愛學習，沒出息，過年都過不安生。
家長最好不要輕易下結論，要結合孩子的努力程度和考試成績，肯定孩子的努力和進步，不要把孩子當成比較的武器，客觀看待孩子的表現。

跟孩子一起分析試卷

不管是考得好的科目，還是考得不好的科目，家長都要跟孩子一起分析試卷。考得好的是哪裡好，為什麼好。考得不好的是哪裡出了問題，知識掌握不牢固，還是看題太粗心。
把所有的試卷分析一遍，找出孩子的優勢和劣勢。我姐家孩子考試，語文99分，英語80分滿分考了72。通過對試卷分析發現，語文扣掉的1分，是出現了一個錯別字，容易丟分的閱讀理解和作文得了滿分。語文成績不錯，得益於孩子閱讀量大，喜歡讀書。英語考得不理想，是句子整體意思掌握不好，歸根到底是英語聽和讀得量不夠，缺少語感。通過這樣的分析就得出結論，閱讀習慣要保持，但要加強英語書的閱讀，同時要多朗讀多聽音頻培養語感。

跟孩子一起分析試卷，可以和孩子一起把對分數的關注轉移到具體題目上來。保留做得好的地方，補充不足的地方。也通過分析試卷傳達給孩子這樣的理念：考試最重要的是找到自己的不足，掌握好知識，同時為制定新的學習計劃做好準備。

制定下一步的學習計劃

期末考試之後就是寒假，家長和孩子可以一起制定新的學習計劃，在寒假實現完美逆襲。把學過的知識系統性複習一遍，重點複習考試中出現問題的知識點，舉一反三，讓學過的知識徹底內化成孩子的知識體系。
同時，可以針對新學期的學習內容做一定的預習，或者拓展學習新的課題，增加孩子的知識面，為新的學習做好準備。
制定新的學習計劃，讓孩子明白，考試不是終點，而是新的起點。說大了，人生就是一次又一次的考試，考試成績不能代表什麼，也不能決定什麼，它只能提供參考，指引方向。讓孩子不把考試成績當成聖旨，就能避免孩子把考試成績看得太重，萬一考不好免得走入極端。

引導孩子找到學習的意義

前不久某學校的運動會上出現了幾句的口號，「我愛學習，學習讓我媽快樂，我媽快樂，全家快樂。」乍一聽這四句話讓人笑得前仰後合，細品一下卻全是心酸。
學習是為了什麼，讓媽媽快樂嗎？如果孩子連為什麼學習都不知道，又怎麼能指望孩子真的努力學習呢？所以，不管孩子考試成績如何，學習狀態如何，家長都要想辦法讓孩子明白，學習的意義在哪裡？學習不是為了考試，而是為了讓自己更強大。
怎樣才能讓孩子找到學習的意義呢？問問孩子長大以後想做什麼，想成為什麼人，為了實現他的目標，他應該做什麼。從後往前倒推，有點類似於目標分解，把大目標分解成一個個小目標，就會讓孩子找到學習的方向。
我在農村長大，我學習的目標很簡單，我不想像父母一樣種地，所以我必須好好學習，考上大學。現在的孩子很少吃苦，吃穿不愁，他們也不會像我那一代人的目標這麼粗淺。
家長可以讓孩子多看看外面的世界，接觸各行各業的人，不管是真的走出去，還是通過電視節目看書，引導孩子找一個夢想，讓孩子有努力的方向。

?不識廬山真面目，只緣身在此山中。只看考試成績就會被困在圍城裡，考了98分，糾結為啥不是100分，考了第二名，也會不甘心為啥沒得第一。目光局限在考試里，考試就只是一場考試，這就真的是暴殄天物了。
跳出考試看考試，考試就不過是孩子成長路上的小小測驗。有高峰就有低谷，高峰時期保持優勢，更好地前進，低谷時期奮發圖強，取長補短，求得更快的上升，這才是不斷前進的人生態度。

謝邀。
三個觀點需要給孩子灌輸。
1.成績不代表個人整體發展，成績好不代表人的其他品質好，成績不好不代表其他品質就不好。成績只是一個時間段的檢測，只能證明當時你有沒有努力夠或者存在其他因素，覺得自己儘力了就好，往後工作、生活也是這樣，做一件事就要儘可能去做好的精神。
2.學習並不是那麼重要，因為做人品德更重要，但好的成績它會給你人生一個又一個的選擇權，而不是被迫謀生。
3.往後餘生，缺乏學習的心態，會與社會脫節。

和他一起分析哪些地方出錯了，建議他做好總結。
多鼓勵，本來自己考崩心裡就窩囊，家長沒必要多苛責。
多陪伴孩子學習，這一點非常重要，要讓他知道自己不是一個人在戰鬥。

推薦閱讀：