有沒有可能建立起這樣的社會體系？

09-17

社會的貧富差距越拉越大，一個良好的家庭可以為其子女的教育、職業提供全方位的加成，出生貧困的家庭無法為子女提供這些，階級分化正越來越明顯。
未來有沒有可能政府從新生兒一出生起就接替父母負責全國孩子的全面培養，成年前由國家統一培養，成年後他們進入社會，可以與父母生活或自己生活，（為了減少生育意願低的負面作用，可以給予生育的父母強大的政策或經濟補助，並在他們幼年期灌輸人類繁衍的責任感、重要性等措施）。在國家統一培養期間父母可以與子女用虛擬全息影像交流（雖然會弱化親子關係，顛覆傳統的人倫概念，弱化小家，但在培育中強調自我實現及國家的集體感。在未來及其強大的科技技術加持的前提下），國家建立數個超大型的綜合培育中心，匯聚全國的各類優秀的教育人才及各類保障人才，日常的基礎照顧工作可以由智能機器人負責，培育方式用線下老師上課結合線上隨時可以與高智能AI交流的方式（藉助AI技術提取過去、當代各領域的領頭者們的思想可以讓牛頓、愛因斯坦等各類頂級學者的思想給每個人隨時隨地傳授知識、共同交流，類似光暈里的Cortana一樣）。孩子們不考慮出身每個人一視同仁，父母不得干預政府的培養計劃，每個孩子差異化培養，定期可以請當代的大咖、企業家來給孩子們開辦講座，孩子們如果能力被認可可以不考慮年齡就以就業（不離開培訓中心的前提下，線上就業或者其它好的方式都行）孩子們之間可以自由交流，培養他們的集體榮譽感，和強化自我價值的實現。
這個想法比較瘋狂，實行起來會顛覆人倫和眾多階級的利益，並且對國家的人力、財力資源都是一個巨大的挑戰（並且有能力指定這個規則的人也是傳統制度的受益者【笑哭】）。個人想法哈，很多地方可能不靠譜，大家有什麼想法可以互相交流一下。

屋子裡的大象，現實社會就是這麼運轉的，6歲以後兒童和老師同學相處的時間遠遠超過父母，福利比較好的地區，比如北歐五國和美國國防部，提高免費公里託兒所，覆蓋年齡更小的兒童。主要靠父母撫養兒童的社會要麼是1. 南非/安哥拉/辛巴威高達30%以上的失業貧困人口，2. 窮的掉渣(人均gdp&<$1000)，人類發展指數極低，基礎設施和公立教育基本不存在，人均教育年限+1，就能經濟增長30% (但是你打死它也不會加大公共教育投入) 的費拉不堪法語國家。

本問題下面各種引經據典，又是美麗新世界又是烏托邦的，也不知道是戲精還是在家自學長大的。

題主的問題，貧富差距：你覺得上流社會父母是親自教育看護未成年兒童的？還是高價支付私立教育機構代勞？高階層家庭的優勢在於享受更優質教育資源 (父母本人是購買者，不是該資源的一部分)，相對應的公立教育應該加大投入提高質量。當然對於已經教育充分的國家(韓國)，繼續投入只能導致惡性競爭摧毀青少年的身心健康，這個階段更需要做的是收入再分配。

馬前卒長篇大論看起來像是他自創的玩意，並不是什麼天馬行空的想像：是對於兒童保護機制極為匱乏的地區的改良建議，模板就是發達國家早已建立的制度，家庭暴力/犯罪者剝奪其撫養權，天經地義。歐美國家醫院接到人身傷害患者一律強制報警，不受 doctor patient privilege (醫患保密特權) 限制，警察，DCFS 分分鐘把你孩子接走交給情緒穩定的家庭撫養。因為兒童是國家的公民不是你的私有財產。

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馬前卒的理論我沒有詳細閱讀，但即使有比較激進的主張，也就是在一個買人最多判三年一般不判刑的地區主張買人一律判死刑，沒有任何實際意義。

想法是好，但存在許多問題。從我自己的經歷談起吧。

我幼年和童年時上的幼兒園是軍隊辦的。記得每周一就有班車把孩子們送到幼兒園去，周六下午才能回家。幼兒園裡採取軍隊的管理制度，生活和學習，都是如此。作息時間由一位戰士吹號決定，幼兒園的老師其實都是軍人，她們周六下班後都穿軍裝。

至於學習效果，的確比一般的學校要好。記得在南京的某次比賽會上，我們幼兒園孩子們的知識量比一般幼兒園孩子要高很多。小學也是如此。

隨著軍隊改革的進行，這種教育後來被終止了，幼兒園和小學均歸給地方政府管理。

現在回想起來，對孩子的知識量積累和科學知識體系的建立，的確有促進作用。

例如小學中每到周末，會有科學家來給我們上課。我印象最深的就是南京紫金山天文台的科學家們給我們講太陽，還有南京大學的教授給我們講「從牛頓到愛因斯坦」，以及著名作家講解如何寫作，著名教練給我們講解如何健身，等等。

學校經常舉辦各種校際比賽，包括航模運動、無線電尋的（讀作di）運動等等。我的動手能力比一般人要強很多，就是源於小學時期的各種製作。

這些看似不錯，但卻造成一個很不好的結果，就是缺少了親情。

我本人都不記得幼年和童年時父母親為我做了什麼，記憶中都是學校老師們留下的印象。連我父母都有這種感覺。每次周六回家，都盼望著周一去學校，不願意呆在家裡。

中華民族的傳統中，親情佔有很重要的地位。家庭成員之間的愛和感情，對孩子的成長以及日後的人際關係，都十分重要。

另外，孩子從幼年起都是軍事化管理，孩子的自主性很差，性格要麼就顯得懦弱不自信，要麼就顯得十分霸道蠻橫，對孩子的成長很不好。

我們再看題主的問題解說：

政府從新生兒一出生起就接替父母負責全國孩子的全面培養，成年前由國家統一培養，成年後他們進入社會，可以與父母生活或自己生活。—— 在國家統一培養期間父母可以與子女用虛擬全息影像交流（雖然會弱化親子關係，顛覆傳統的人倫概念，弱化小家，但在培育中強調自我實現及國家的集體感。——國家建立數個超大型的綜合培育中心，培育方式用線下老師上課結合線上隨時可以與高智能AI交流的方式。—— 父母不得干預政府的培養計劃，每個孩子差異化培養，定期可以請當代的大咖、企業家來給孩子們開辦講座。

可以看出，這不就是我的幼年、童年時期的寫照嘛。

親情是最重要的。它是我們社會的根基，是我們中華民族幾千年延續下來的社會傳統。這種傳統不能因為學習知識而把它拋棄或者弱化。知識是可以通過後期的學習學到的，而親情過了一定的時期，很難在孩子的心目中再次建立起來。