幼兒園老師帶孩子不覺得累，為什麼家長自己帶孩子就覺得累呢？
幼兒園小朋友的父母時常反應說，雙休日帶一個孩子，比上班還累，而幼兒園的老師，帶一大群孩子，並不覺得費勁呢，這是為什麼呢？
不，幼兒園的老師也覺得累。如果你認真觀察她們的表情就會發現：
早晨的老師：
表面：XXX真棒，今天主動問好了！
內心：啊啊啊啊啊啊啊，一大波熊孩子即將來臨！希望熊孩子們今天不要太熊！
上午的老師：
表面：小朋友們現在搬著小板凳，咱們準備進行XXX。
內心：太好了，接下來是下一位老師上課了。我終於可以休息一下下了。
課外活動時的老師：
表面：咱們排好隊，XXXXXX
內心：我去，這裡有一個，這裡還有一個，天啊，什麼時候小朋友才能乖乖的排隊呢？
中午吃飯時的老師：
表面：鼓勵小朋友多吃飯、多吃菜。
內心：天啊，還有這麼多小朋友碗里的菜都沒有吃，先喂哪個才好呢……
下午放學的老師：
表面：XXX再見。
內心：我去，累死個人了，終於把這波皮蛋交接了，接下來終於可以休息那麼一下下了。
老師應該會更累吧。
畢竟孩子有各種行為問題，老師單告訴孩子：「你這樣做是不對的。」
效用並不大。
還得告訴父母，告訴父母，父母也得能理解。
畢竟多數家長想的應該是：我也沒辦法啊，我不在學校里，我也幫不上忙啊。
……
我可憐的班主任老師，前兩天中午，非常難得給我發了消息。
我們這位班主任是實幹又高冷的老師，真的不會沒事和家長聊天。
老師說，小孩吃不完中飯，一頓飯吃到兩點，所有小朋友都睡了一覺起來了，幫我孩子已經熱了三四五遍飯了，還是沒有吃完。
老師消息我的時候，我都替老師感到絕望。
作為渣媽，我有很多辦法來規避這些難題。
我可以只做孩子愛吃的。
我可以讓孩子不要再吃。
我可以發脾氣了吼兩聲。
然而，老師什麼都不能做。
這情況，我能說什麼……
我要說：「老師您別讓她吃了，讓她睡吧。」
這不可以。
第一，老師是真的很關愛孩子，才會那麼關心孩子的吃飯問題。
重點，因為老師的給力餵養，我的孩子從體重完全不達標的小孩，變成了體重達標的小朋友，真的給老師跪了。
第二，孩子是真的該有一個良好的生活習慣，不要覺得生活有退路。
過去我就給孩子鋪設了太多的退路，吃飯也退，睡覺也退，萬事皆可商量，結果孩子在同齡人中反而很沒有自信。
第三，和老師說這種話，就是對老師的工作的否定啊。
事實上，就算我請老師不要讓孩子吃了，老師也不會這麼做，老師就是這樣認真負責的。
並且老師的這些負責，改變了我的很多觀點，我再也不敢縱容孩子，不敢孩子說不吃就不讓吃了。
老師那天跟我講：
我希望孩子自己吃完，最後忍不住又喂完了。有時候我會在想，這是不是老師一次又一次的妥協讓孩子養成了依賴感，我有責任。
有一種壞習慣是，已經習慣了在一群人的庇護下生活。當那群人離開之後，自己不得不面對現實，然而當初庇護我的那群人，還怪我沒有長成他們眼中的樣子。
我其實挺難過的，老師需要為一群孩子負責，而這群孩子並不是自己的孩子。
他們有自己的原生家庭，面臨自己的人生矛盾，很多事情，老師能提醒，但替代不了父母。
最後，奉上昨天刷炸我朋友圈的一段話，圖片已然模糊，才看得出這話引發的共鳴。
作為幼兒園老師，我覺得大家只關注到自己，而沒有看到本質。
認為「教師不累，家長累」的原因，是孩子在幼兒園「聽話、懂事、很乖」，但是回到家卻是「混世魔王」。巨大和強烈的反差，會給家長造成以上「老師輕鬆、家長心累」的錯覺。
根源和癥結在哪裡：在孩子身上！
有的家長並不覺得帶孩子累，孩子在幼兒園和在家一樣的懂事，講理，為什麼你的孩子做不到？
這就是早期教育時期，父母對於家庭教育意識缺失和不盡責造成的。家長認為「我給孩子買了了各種學習材料、玩具，報了各種班」就是好的早期教育，這是錯的！
早期家庭教育，「教」的是「道理」，「育」的是「修養」。言傳身教從來都不是一句空話。
幼兒園教師在第一次帶領小班剛入園的孩子，都是從最基礎的「規則意識建立和生活能力培養」開始的——孩子面對幼兒園和教師就像進入了一個新的家，擁有了新的父母一樣，教師在前期花費大量的心血和時間來進行孩子規則意識的建立，讓孩子懂得「在幼兒園這個家，大家都要按照約定生活！」
長久的心血付出，給家長們的表象就是「自己混世魔王一樣的孩子，在幼兒園卻是聽話懂事的孩子」的現象。當家長高高興興從老師這個家長手中接過孩子帶回家的時候，才發現那個「混世魔王」又回來了！
所以，現在你明白這個「教師不累，家長累」的真實原因了么？
那麼，如果孩子在幼兒園和在家表現差異巨大，該怎麼辦呢？
1-尋求幼兒園老師的建議和指導。
「老師就是孩子的第二個父母」，很多時候，家長看孩子只看孩子的優點，對缺點不是忽視不見，而是找尋各種理由安慰自己，這不是缺點。所以孩子在父母眼中都是完美的。
老師對待所有孩子的出發點是發揚挖掘孩子身上的優點和特質，引導和改善孩子身上的缺點，加上指導家庭教育也是幼兒園教育的一部分，所以第一個建議就是找幼兒園老師給與幫助。
2-在周六日和節假日盡量同頻幼兒園的生活狀態。
不能因為覺得周六日就是孩子放縱的時間，任由孩子自由發揮，久而久之，在孩子心中，幼兒園就是規則社會、家庭就是自由社會。
應該按照盡量同步幼兒園的時間點，主要是睡覺、吃飯、閱讀三個主要的時間節點，第二，就是同步幼兒園的常規規則，這個可以讓孩子做老師，作為家庭規則制定的主導，父母作為輔助，讓孩子自己建立家庭規則。（孩子是喜歡模仿的，特別是模仿老師！）
最後，老師的辛苦在孩子入學前1個月甚至前2個月的孩子規則意識培養和建立階段，是極其辛苦的。之後的幼兒園生活中，就是一日生活常規的學習。
而父母的累，則是孩子家庭教育的缺失造成的。
所以累不累，都是「自食其果」而已。
不覺得累才怪。老師又不是機器人。
不問是不是，就問為什麼。
誰說的幼兒園老師帶孩子不覺得累了？？？？？？把她請過來，到我們這兒做幾天，我喜歡這種不會累的員工。看著我真誠的雙眼，答應我下次提問先問是不是再問為什麼，行嗎？
我們這兒的老師：
1: 太累了，所有笑臉耐心都貢獻給單位了，回家對自己的孩子一首兒歌都念不出來。
2: 每年最苦的時候就是新小班入園的時候，抱孩子抱得手酸，耳朵里晚上睡覺還回蕩著哭聲。失眠根本睡不著。
3: 自己家婆婆天天催生不願生，哄別人家孩子一絕。
4: 太好了我要嫁人了，老公能養我，我終於有底氣辭職了！再也不幹了，太苦了！
56789太長懶得寫反正太長你們也不愛看，意會吧。
您能看到的笑嘻嘻的老師，充滿活力的老師，溫柔如水的老師；那是心裡有愛的光輝，執行教師行業標準，被職業道德約束，面對孩子的責任。不是讓您看孩子看累了用來做參考坐標嗶嗶賴賴的。
另外我覺得這個題主不太對勁。直覺告訴我，這是個釣魚貼。
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