如何看待浙江大學某學生實施虐貓行為？

學校不是執法機構，而且還是大學，只能通過校規處罰，它有它的權力邊界，我希望學校不要越權，也希望如果有超出權力邊界的部分，能交給相應的人去管，而不是讓當事人自己解決。

當然，是不是打太極到這兒就算一站了，要往後面看。

至於虐貓行為本身如何看待。

有人講人比動物高級，也有人講萬物有靈，這種價值觀上的分歧就不討論了。

無論貓這個物種價值幾何，貓該殺不該殺，虐貓行為本身是心理不健康的表現。

且，醫學生解剖有解剖的基本倫理，不按倫理做事，是為正常人類的異己，異己者不可不防。

且，靠虐殺貓來要挾勒索事主拿錢，這已經不是當事人與貓之間的事情了。傳播血腥、殘忍的照片，恐怕也不只是校規的責任，大多數地區的治安管理條例應該都不會在這地方留白吧。

有人提出要以挽救為主，我大概同意，但私心有兩句話要說。

其一，人家未必覺得自己是錯的，需要你挽救，你的挽救能拿出多大成本，又能做到何種程度。

其二，我不歧視犯過錯的人，但最好讓我知道是哪些人犯過錯。我不介意別人有變態的過去，但得有人保證他們沒有一個變態的未來，或者至少保證他們變態的未來不會騷擾到我。誰敢保證，誰去挽救。不然，這樣的變態滾得越遠越好。

————————————————————————————————————

鑒於有知友私信我問的問題，在這裡貼幾個動物解剖倫理的內容，方便對照查閱。

我不相信浙大在進行動物解剖方面的教學時，會不提到解剖倫理的問題。

實際上，浙大自己的實驗動物中心的主頁上，相關的規定和政策都非常完備。

www.lac.zju.edu.cn

強調一下，在這裡貼這個不是為了說明浙大實驗動物中心如何如何的，人家沒招誰沒惹誰。說明的是拿解剖來洗這件事根本就是扯淡的。

想私自解剖，上課時候聽的解剖倫理不遵守？殺就是殺，虐就是虐。能考上浙大的，心理健康不健康不提，智商至少應該是健全的吧。如果說解剖倫理聽不懂，做不到，那這門課還是別給學分了吧。

注意，解剖倫理不僅僅是人與動物之間的事兒，更是人與人之間的事兒。是有規矩沒規矩，有底線沒底線之間的區別。

再貼一個復旦的，動物實驗倫理審查的內容 ，來源是復旦大學實驗動物科學部。

發布時間: 2013-03-01 瀏覽次數: 4974

知情同意權是人體實驗受試者自主權的集中體現和主要內容，然而實驗動物卻不能拒絕參與研究，這是人體實驗和動物實驗在倫理審查中的最根本區別，因此在動物實驗倫理審查中，不可能採用簽署知情同意書的形式，而是主要依靠研究者、審查者的專業知識和所參照的法律依據、慣例、規則等來判斷研究是否有違倫理準則，審查的內容主要包括研究者資質、動物的選擇、實驗目的、方法和條件、動物的處死等方面。

研究者資質：主要是從業資格（為進行動物實驗研究所取得的資格），該資格反映了主持以及參與動物實驗的人員接受動物實驗專業訓練的情況以及所達到的程度，學歷和技術職稱則為審查的輔助信息。

實驗動物：審查的首要內容是判斷該研究是否必須使用實驗動物，審查其替代的可能性，如能否以非生命的方法替代動物實驗、能否以進化上低等的動物替代高等動物進行實驗，在確認不能替代時才審查動物來源、品種品系、等級、規格、性別、數量等是否已經為該研究的最佳選擇。

實驗目的、方法和條件：需要審查的內容包括實驗目的的正確性、實驗設施的合法性、研究技術路線和方法的科學性可靠性等，對實驗細節的審查具體涉及動物的分組、日常飼養管理、動物實驗處理、觀察指標的選擇、觀察終點的確定等。確保該研究有明確的實驗目的並且具有深遠的科學價值，研究中動物都能得到人道的對待和適宜的照料，在不與研究發生衝突的前提下保證動物的健康和福利。實驗方案能否進一步優化、各項保障實驗動物福利的措施能否落實到位是審查重點。如果實驗結束後動物仍能存活，則還須審查安樂死的必要性和方法。

針對具體的動物實驗方案，下列10種情況通常不能通過倫理審查：

①缺少動物實驗項目實施或動物傷害的客觀理由和必要性的；

②從事直接接觸實驗動物的生產、運輸、研究和使用的人員未經過專業培訓或明顯違反實驗動物福利倫理原則要求的；

③實驗動物的生產、運輸、實驗環境達不到相應等級的實驗動物環境設施國家標準的；實驗動物的飼料、籠具、墊料不合格的；

④實驗動物保種、繁殖、生產、供應、運輸和經營中缺少維護動物福利、規範從業人員道德倫理行為的操作規程，或不按規範的操作規程進行的；虐待實驗動物，造成實驗動物不應有的應激、疾病和死亡的；

⑤動物實驗項目的設計或實施不科學。沒有利用已有的數據對實驗設計方案和實驗指標進行優化，沒有科學選用實驗動物種類及品系、造模方式或動物模型以提高實驗的成功率。沒有採用可以充分利用動物的組織器官或用較少的動物獲得更多的試驗數據的方法；沒有體現減少和替代實驗動物使用的原則。

⑥動物實驗項目的設計或實施中沒有體現善待動物、關注動物生命，沒有通過改進和完善實驗程序，減輕或減少動物的疼痛和痛苦，減少動物不必要的處死和處死的數量。在處死動物方法上，沒有選擇更有效的減少或縮短動物痛苦的方法；

⑦活體解剖動物或手術時不採取麻醉方法的；對實驗動物的生和死處理採取違反道德倫理的、使用一些極端的手段或會引起社會廣泛倫理爭議的動物實驗；

⑧動物實驗的方法和目的不符合我國傳統的道德倫理標準或國際慣例或屬於國家明令禁止的各類動物實驗。動物實驗目的、結果與當代社會的期望、與科學的道德倫理相違背的；

⑨對人類或任何動物均無實際利益並導致實驗動物極端痛苦的各種動物實驗；

⑩對有關實驗動物新技術的使用缺少道德倫理控制的，違背人類傳統生殖倫理，把動物細胞導入人類胚胎或把人類細胞導入動物胚胎中培育雜交動物的各類實驗；以及對人類尊嚴的褻瀆、可能引發社會巨大的倫理衝突的其它動物實驗。

回答都奇奇怪怪，避重就輕。

醫學生解剖個青蛙兔子還不是為了學習，為了救更多的人。

人殺豬殺鵝不是為了吃，滿足生存需求。

但是這個人渣他虐貓是為了什麼？還不是為了自己爽。

正常人誰能從剝奪生命中獲得快樂？？？？

所以洗什麼洗？這個人就是人渣敗類，危險分子。

我比較關心學校會怎麼處理。

「鑒於某某同學平時成績優異，認錯態度良好，學校也予以批評，經學校討論，給予一定處分，留校察看。」

上面這種情況可能性比較大。

做錯事就要承受應得的懲罰，不然一切批評教育都是白搭。

可憐那隻貓咪啊。

看了上面幾個回答。

事實證明，學校就是不作為。

可是關鍵是，你原諒了他。

他真的會認為自己做錯了嗎?

雖然他可能會有所收斂，但是絕對絕對不可能會悔改。

想起之前回答過的一個類似的問題。

虐待動物，就和家暴一樣，只有0次和無數次的區別，別指望這種人會真心悔改。

www.zhihu.com