繼續觀察實驗完已被解剖的小鼠是一種殘忍嗎？

04-04

題主大一醫學生在做觀察巨噬細胞吞噬過程的時候用到小白鼠實驗結束後小白鼠已被剪開腹腔題主就想去觀察它的器官被老師制止並反問你這樣不覺得殘忍嗎
但是題主覺得既然小白鼠已經死了為什麼不能最大程度的利用呢
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補充老師之後還向大家強調了這一點說實驗要求做到哪裡就只能做到哪裡不能自己再去操作
所以應該不存在誤會的問題

死了以後的事就沒那麼多講究了。當然也不能太過分，你們老師應該是事多。⊙﹏⊙

但是死之前很重視實驗動物的生存質量的。

我們之前10隻鼠放一個籠子都被說了，

太擠了也不行，鼠該不開心了。

估計老師沒有理解你的行為，可能是以為你在玩耍小白鼠的屍體，所以制止了你。

不覺得殘忍。

實驗之後小白鼠都要統一清理銷毀的，題主的這隻實驗小白鼠既然已經死了，那麼如果只是觀察器官也算合理的。

問題在於你的老師會不會是出於管理方面的考慮所以勸阻你。例如擔心不當操作污染環境、耽誤統一回收時間或者是不希望讓學生因為多餘的操作產生好奇心，導致無法即時完成教學任務等等…

物盡其用比較好，這樣既能練手以後也能減少實驗動物的使用。

不過我還是喜歡活的小鼠。

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和題主無關跑個題

看到題主的問題我想起來之前看過一個問題:學醫信佛覺得解剖小白鼠太殘忍怎麼辦？有人回復說覺得太殘忍學醫以來從來沒解剖過(?_?)。。。。。。。

老師玻璃心碎成了渣渣

處死之後只要不是那些惡俗玩笑，愛怎麼弄就怎麼弄。機能實驗給兔子做完動脈插管，因為是深麻沒有感覺就直接開了腹腔，至少後來做膀胱插管的時候能夠知道膀胱在哪兒了。

膀胱插管是抹不去的痛，金黃色液體湧出來的氣味不要更感人

還有

我為什麼不戴手套

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管他呢，你愛幹嘛幹嘛。殘忍不是對小白鼠這種實驗品說的，老師管的太寬了，脫離臨床的的老師和臨床老師差的太多，等高年級遇到臨床的老師就會發現，怎麼干不重要，重點看療效！

感覺這位老師太多愁善感，都把老鼠殺掉了，觀察一下算什麼殘忍

呃～大一的話...我們都沒接觸過動物實驗，今年大二才有的動物實驗，老師都是給我們講完實驗流程跟大概注意事項就走了，視頻電腦上有，不會可以看視頻，然後就是我們自己操作了，做完實驗有時間的話，我們會把蟾蜍（沒錯，我們做蟾蜍實驗超多）從頭到腳都解剖一遍，然後分析，這裡應該是肝，這裡我猜是胃，卧槽這個蟾蜍還懷孕了balabala...

並沒覺得什麼殘忍吧，畢竟已經把它搞死了，它不知道疼了，再細細觀察一下也不要緊的吧。

只是老師的觀念和你的不一樣罷了

對了，我記得我們生化老師說過，我們是不會殺掉兔子的，嗯，事實證明，我們確實沒在生化實驗課上殺過兔子，只是...我總是在想...

做完實驗的活兔子...又何去何從...應該不會再送回去養著吧...

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我也被這樣問過，現在還記得當時老師的表情，大概是覺得我太殘忍了吧。。。當時是一隻豚鼠，忘記是做什麼實驗了，結束後出於好奇我就把它的內臟都剪下來觀察。。。老師看見了就狠狠地皺著眉頭制止了我，當時整的我很不好意思，於是趕緊停手了。現在想想，到底是對是錯呢，每個人見解不一樣吧，沒法評論

我們老師特別和善~~~

高能慎入！！！【沒有分割線( ???????? )】

【進擊的小白鼠" (??????? ? ??????) 】

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你應該反問：你的老師問過你這麼無聊的問題么？