日本人語法中助詞是怎麼分類的?

查字典的時候准體助詞,間助,並助看不懂(國內教輔沒分那麼細)


日語的助詞分類有很多種,不同教材,不同語法體系的分類又有所不一樣。

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題主說到的「准體助詞,間助,並助」在《スーパー大辭林》中是這麼描述的:

助詞根據在文中的作用、接續方式、所添加的意義分為格助詞、接續助詞、副助詞、系助詞、終助詞、間投助詞助詞。另外在這些之外,也可以添加並列助詞和准體助詞等。

這裡說一下「准體助詞,間助,並助」的功能和意義

準體助詞(じゅんたいじょし):

准體助詞,日語助詞的一種,與體言有相同的作用,如「話すのを聞く」、「見てからにする」「行くのをやめる」「向こうに著いてからが心配だ」中的「の」「から」。

間投助詞(かんとうじょし):

間投助詞,也叫感嘆助詞,加在句中或者句末的句節上,調整語調或增添感嘆,餘韻和強調、招呼、叮囑等語意。口語中有「な、ね、さ」等,文語中有「や、よ、を」等。如「僕がね」、「それがさ」中的「ね、さ」

並立助詞(へいりつじょし):

並列助詞,附在各種詞後用於並列兩種以上同樣意思的詞語,表示其前後的人、事物、動作處於對等關係。口語中有「と、に、だの」等,文語中有「や、の、なら」等。比如「あなたと私とが」中的「と」、「行ったり來たり」中的「たり」。

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在皮細庚老師的日語語法教材中,助詞根據職能、接續法、後續性分成了四類:

格助詞、接續助詞、副助詞、終助詞。

格助詞有9個:が、の、を、に、へ、と、から、より、で

接續助詞分為兩大類:

並列性接續,如:て、し、ながら、つつ、たり

條件性接續,如:ば、と、ては、ても、たって、と、ば、から、ので、と、なり、ても、が、けれども、のに

副助詞

は、も、こそ、さえ、でも、だって、なり(と)、しか(ほか)

ばかり、だけ、くらい、ぐらい、ほど、など、ずつ、きり、まで

やら、か、や、の、だの、とか

ぞ、って、たら、ったら、てば、ってば

終助詞

か、かしら、な(禁止)、な(あ)、ぞ、ぜ、よ、わ、ね(え)、さ、や、とも、っけ、の、こと、もの、ものか、もんか。

(其中さ、ね、な(あ)這幾個詞既可以接在句末,又可以接在文節的句末,因此又叫「間投助詞」)這裡的解釋就和上面大辭林的說法一致了。

從職能來看,格助詞和接續助詞主要表示詞與詞之間的關係,所以這兩者又稱為 「關係助詞」;副助詞和終助詞不表示詞與詞之間的關係,但能增添某種意義,所以這兩者又稱為「添意助詞」。

另外,再說一下其他一些重疊的情況。

並列助詞「と、に、て、し、たり、や、やら、か、とか、だの、の」之中,「と、に」表體言的並列,「て、し、たり」等表用言的並列。「や、やら、か、とか、だの、の」等表各類詞的並列。現在一般分別併入格助詞,接續助詞和副助詞。系助詞指的是「は、も、こそ」等助詞,因為在現代口語中沒有多大的意義,所以一般併入副助詞。

另外,助詞學得好,或者想更加分析的可以看下這段原文引用的話↓

「は·も·こそ」等一類助詞與「ばかり·だけ·ぐらい·ほど·など」等一類副助詞相比,在語法性質上有很大的應異。比如,「は」可以在句子中提示主題,也就是說在組詞造句方面起到了很要的作用,「も·こそ」等也可以代替「は」的使用,而「ばかり」等一類副助詞沒有這種作用;「ばかり」等一類副助詞有相當於接尾詞或形式體言的用法,如「名前ばかりの舊跡」「帰ったばかりです」,而「は·も·こそ」等一類副助詞沒有這種用法。「は·も·こそ」等副助詞用在句中,必然要關聯到後面的文節,所以「は·も·こそ」等與「ばかり·だけ」等重疊使用時,甚至與格助詞「に·で·と·から」等重疊使用時,必須放在文節的最後面,如「ばかりは·だけは·には·では·とは·からは」等。與「は·も·こそ」性質相同的副助詞還有「さえ·でも·だって·すら·だに·まで」等。

關於助詞的分類,還有一個值得注意的問題,那就是相同形態的詞的詞類區別。比如「花が咲く」的「が」是格助詞,「よい本だが、高くて買えない」的「が」是接續助詞,「苦しい。が、頑張るよ」的「が」是接續詞。關於這方面的問題,前面各節中均有分析,這一節里不再分析。

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在其他一些語法書,也有把助詞分為其他類別的,比如《現代日語助詞解析》中,把119個助詞分為:格助詞、提示助詞、並列助詞、副助詞、接續助詞和終助詞,個數分別為11、14、10、18、42及24。

給學習者的建議:

如果是日語專業的、或者是日語老師、對日語想深入了解,喜歡語法的同學來說,上面的「准體助詞,間助,並助」可以做一個詳細的了解,並且自己試著查閱資料進行分類,會發現很多有意思的東西,甚至更深入可以研究下為什麼現在會有這麼多的分類,如何演變的?

一般深入了解的,特別是學日語是學習《新編日語》等語法體系,想了解學校語法和教育語法之不同的同學,可以把助詞按照格助詞、副助詞、接續助詞和終助詞這些來分。

??特別提醒!!

如果是一般的日語學習者,業餘學習,或者是就只想過個級,或者沒那麼深的想了解的,那麼這些統統都看成是助詞來記就行了。因為每個助詞的意義是歸根到底還是得各記各的意思,你知道這個助詞是什麼助詞也並不會讓你對這個助詞多了解多少,甚至還會分擔你的精力。而且很多助詞本身在很多備考書和教材中也變成了一條語法條目,例如「たり、とか、だって、ばかり、けれでも」等。

以上是我的一些見解~


間投助詞:是指的在句中調整語氣的助詞,例如「君、」「それで、」

準體助詞:是指的具有名詞性的助詞,例如「好きなを」「してからの」

並列助詞:「AとB」「AかB」「AやB」

助詞只是分類而已,只需要看例句就行了。


首先,學校文法中助詞確實只被分為4種(①?④格助詞;⑤接続助詞;⑥?⑦副助詞;⑧?⑨終助詞)但實際上助詞可以被細分為9種。

這是日語教育的必修課,一般不會出現在學生的課本上。事實上在我是學生的時候,有些詞我甚至不知道它其實是個助詞~但這一點也不影響我的學習。

①格助詞:が、の、を、に、で、へ、と、から、より、まで、や。

②準體助詞:の。「準體」的意思很直白,就是讓語句能夠發揮體言(名詞、代名詞、數詞)的作用。例如「行くのをやめる」中的「の」。

③連體助詞:の。表示體言和體言之間的關係,也就是平時說的所屬、說明之類的。

④並立助詞:や、と、の、たり。

⑤接続助詞:ば、と、ても、けれど、が、のに、し、ので、から、て、ながら。

⑥係助詞:は、も、でも、さえ、こそ、しか。

⑦副助詞:だけ、ばかり、など、ほど、くらい、まで、やら等。

⑧終助詞:ね、か、よ、わ、ぞ等。置於句尾表示語氣。

⑨間投助詞:ね、さ、よ。置於句中或句尾表示語氣。比如「あのさ、今日はね、ハンバーグを食べてきたの」


你問題標籤里的那本《標準日語語法》,顧明耀編的,就看那本書就可以。

哪裡有賣的?網上就有,免費PDF版本也有的,你需要可以私信我。


日語中的助詞是一種無活用變化的附屬詞,起表明詞與詞的關係或增添某種意義的作用。助詞不能單獨使用,必須附著在獨立詞後面。語法歷來隨學派不同而有各種說法。

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一般,助詞可以分為:

1格助詞:が、の、を、に、へ、と、から、より、で

2接續助詞:ば、と、ので、から、けれども、のに

3並列助詞:と、や、やら、たり

4提示助詞:は、も、こそ、でも、しか

5副助詞:まで、ばかり、だけ、ほど、くらい

6語氣助詞:か、な、よ、ぞ、ぜ、わ、ね

以上等6類。

所以說,助詞並不限於字數,主要看它的詞性。您提的那幾個都屬於助詞呢。不過,如要問以上的6類的詳細,可要看專門的語法書了。

發佈於 01-19繼續瀏覽內容知乎發現更大的世界打開Chrome繼續知乎用戶知乎用戶

稍許翻過一些國語教材及大學考試過去問,印象中助詞這類語法是在初中階段學的。我覺得外國人在初學階段,在基礎語法上精力花太多有點浪費。畢竟夏目漱石《坊ちゃん》、太宰治《走れメロス》是小學一二年級讀物。到了五六年級,是夏目漱石《夢十夜》、?吾輩は貓である?、宮沢賢治?やまなし?、村上春樹の作品など。

我覺得至少能讀幾部原著本,再來研究語法不遲,無論辭彙還是語法,不放在文章里,不聯繫上下文,不站在作者角度考慮什麼是最穩妥的表達方式,單獨拎出來研究並不適合外國人初學者。

以下兩本文法書,光看題目,我就沒自信讀。你若就想與助詞死磕,非得弄懂不可,我再去查查資料。

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稍許翻過一些國語教材及大學考試過去問,印象中助詞這類語法是在初中階段學的。我覺得外國人在初學階段,在基礎語法上精力花太多有點浪費。畢竟夏目漱石《坊ちゃん》、太宰治《走れメロス》是小學一二年級讀物。到了五六年級,是夏目漱石《夢十夜》、?吾輩は貓である?、宮沢賢治?やまなし?、村上春樹の作品など。

我覺得至少能讀幾部原著本,再來研究語法不遲,無論辭彙還是語法,不放在文章里,不聯繫上下文,不站在作者角度考慮什麼是最穩妥的表達方式,單獨拎出來研究並不適合外國人初學者。

以下兩本文法書,光看題目,我就沒自信讀。你若就想與助詞死磕,非得弄懂不可,我再去查查資料。

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