如何讓學校換班主任呢？

因為孩子沒有考好，要求換班主任，看到讓人心涼！！

說實話沒有哪個老師想當班主任，尤其是小學的班主任，繁瑣的事情太多了，加上現在孩子被家裡慣的什麼事情都不知道做，班主任什麼雜事都要親力親為，有點像一個班孩子的親媽。你們家長自己在家面對的是一兩個孩子，而班主任面對的是整個班級幾十個孩子，所以很多時候家長需要換位思考體諒一下老師，不要動不動就投訴老師。老師不怕孩子調皮，最怕家長不理解，背地裡起鬨，真心是讓人心涼！！！

孩子成績沒有考好，也許跟試卷的難易程度有關。

我們對一個老師的評判不應該那麼片面。通過學生某一次的考試成績來判斷這個老師不行。在提出的問題中提到了英語和數學的平均分都到達了90多，或者是100多。說不定英語或者數學試卷出的特別簡單，而語文比較難呢？也許整個年級語文都考的差不多呢？那這個班級的語文老師真的是冤死了！

年輕老師並不是什麼都不如老老師，他們各有各的優勢。

年輕老師的教學經驗確實是不如老老師豐富，但是年輕老師更容易和孩子們做朋友，這樣孩子們也更容易和老師交心，老師也能及早發現問題。而且，年輕的老師具有勇於創新的精神，知識接受能力也稍微強一點。

我就奇怪了，為什麼我們教師面對那些雙差生的時候，怎麼從來沒有那種「給孩子換個家長」的想法？

題主沒有說明這個語文老師怎麼不負責任。如果是那種對學生不聞不問，上課隨心所欲，作業不認真批改的，這就是師德問題，可以聯合其他家長，通過家長委員會向學校說明情況，要求更換班主任，或者要求該班主任改正。

但是，如果班主任老師很認真，只是水平有問題，那可以和該老師溝通，或者向學校反映真實情況，和家長的真實想法，希望學校能以結對的方式給這位班主任配備一個指導老師。

題主也說，該老師是個年輕老師，其實教師和醫生一樣，也是需要慢慢累積臨床經驗的。任何經驗豐富的老教師都是從什麼都不懂的年輕教師做起的。只要不是嚴重的師德問題，希望題主能給這位班主任老師一次機會，讓他和孩子們一起成長。

班主任是班級組織者，班風好與差都與班主任能力有關。但是，在現階段，除特殊情況，一般不允許換班主任。1.校領導在每學期初，都已行政會議討論班主任的人選及任命。開學初一旦宣布確定，一般不會中途變更。因為中途變更，一是誤認為該班主任能力作風差，二是助長某種風氣，三是工作協調出現偏差。2.現在，很多領導認為班主任職責是管好紀律、衛生和安全，至於學生成績，那是科任之事。學生那科成績不好，只能在一學年結束後換科任，不可能中途換科任。當然，生病、產假是例外的。3.大多數老師不願擔班主任，學校初安排的老師當班主任，其實都是無奈的。現在的學生難管教，什麼事都訛上班主任，因此基本無人願擔班主任。部分家長因子女成績差想換班主任，換誰？其實校長也頭痛。4.現實中，發現某學生家長想換班主任。那麼這個學生也在教師心中變得有點囂張而不願接受。還有，若換班主任，也會引起老師間的尷尬，許多老師也不願接收這學生的。

其實，現在學校沒幾個老師願意當班主任，操的心很大，報酬幾乎可以忽略不計，所以基本都是強派的。但從另一方面說，能被學校安排當班主任，基本上都是學校最負責任的老師了（不負責任的也不敢安排，學校也怕出事啊）。

孩子語文成績不好，可能與老師平時的教學方法、經驗有關，也可能與老師判卷的鬆緊把握尺度有關。數學題的答案是固定的，試題也不算複雜，四年級英語也是啟蒙的，相應簡單些，這些考高分就容易些。但語文題字詞句篇乃至口語交際、作文，內容相對較為複雜，答案伸縮性也大多了，不同的老師閱卷，有10多分甚至更多的彈性都很正常。所以，只單純看分數有時就會做出錯誤的判斷。同時，家長也不能只關心學生的分數，還要幫助孩子發現分數後面存在的問題，以便改進。

誠懇的和老師溝通交流，找到孩子的問題癥結所在，是解決問題的根本辦法。埋怨指責，卻可能會影響老師對孩子的態度，實不可取。另外，要想讓孩子的成績持續性進步，眼睛就不能只盯著成績，更要關注孩子的學習態度和習慣。成績是暫時的，而良好的習慣才是孩子學習的永久動力！

現在想當班主任的老師是極少數，主要是壓力大，每天面對至少50個以上的上帝，特別是這些上帝還天不怕地不怕。現在要求老師這不能做那不能做，學生連作業都不能多布置，那就叫老師不好辦了，又想學生玩的歡，還想人人是學霸，這樣的學生，說實話，只有專家才教的出來，一般老師教不出來。