為什麼很多老師都反感寫教案？

您好，我可能不屬於「很多老師」這一範圍，作為一名教師，我並不反感寫教案。我認為寫教案有如下好處：

1、能對所授課的內容更加熟練。寫教案的過程就是對教材內容通讀的過程，同時，可以幫助我們理清楚這堂課的教學目的是什麼，教學內容有哪些，重點、難點內容是如何分布的，不同內容之間如何銜接、如何起承轉合等等，都可以在教案中得以體現，特別是自己寫過一次之後，雖然可能需要花掉不少的時間，但所有上述內容都幾乎熟記於心，上課更加能夠自如地發揮了。

2、可以重複使用，並逐漸豐富。自己手寫的教案將會是一筆寶貴的財富，來年或者以後再上類似的課的時候，可以拿出來重複使用，並在已有的基礎之上逐漸豐富其中的內容。就拿我自己來說，每年教授的課程雖然相同，但總會有不同的體會，也許以前注意到的地方，現在沒能注意，或者現在想起的某些知識點，以前沒有注意到，但這些都可以在自己的教案中得以體現，不失為一個自我學習與提升的好方法。

3、在眾多電子教案中手寫教案顯得更加與眾不同。現在的我們太依賴電子教案、依賴多媒體授課，導致我們中的一部分人可能都不會去書寫、也不知道怎麼書寫了。個人認為傳統的手寫教案在眾多的電子教案中還是有優勢的，就看作為教師的我們，如何好好利用它了。

當然，對不同階段的教師，我覺得可以有不同的選擇，比如：剛剛參加工作的年輕教師，由於是第一次走上工作崗位，一定要勤寫教案、多寫教案、寫詳案，對自己所授課程的內容做到理解充分、備課充分，才能更自信滿滿地上好每堂課；參加工作5年左右的教師，可以選擇寫簡案；年紀稍大的教師，當然可以選擇不寫教案了，因為那些知識點都已經熟記於心了，在課堂上幾乎可以信手拈來，所以也沒有太大的必要寫教案了。

以上是我個人的一些感受，希望我的回答能對您有一些幫助，並祝好！謝謝！

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我不認為老師反感寫教案，而是反感某些人的瞎指揮、瞎要求。

比如:

教案必須手寫

教案必須列印

教案必須年年重寫

教案必須用A4紙

教案必須寫重點、難點

上課必須帶教案

上課不準看教案

等等等等

最後兩條，那帶教案有什麼用？

教案是上課用的，不是展覽用的，用行書寫還是草書寫，只要教書的人能看明白就行；舊教案上修改還是重寫新教案，要看情況而定。而現在由坐在辦公室里的人瞎指揮，當然會引起教師的反感。

字數差不多了，完畢。

老師們，這回我說的有沒有道理？

特別對於老教師來說，寫教案是一種無謂的重複性勞動，一課時平均按1500字計算，一冊課本三十多個課時，要寫五六萬字，每年大同小異，重複著寫，擱誰都反感。