班上有個被家長慣壞的孩子，教師應該怎麼辦？

07-15

電話那頭傳來家長焦急的聲音：老師，這樣可不行的，你一定要為我們主持公道啊。

這是怎麼回事兒？各位看官，我也遇到如題主描述的問題了，這位同學遇事就會衝動打人，和家長說他只會呵呵一笑，老師，同學之間打打鬧鬧不是很正常的事情嘛，不用小題大做吧？

沒什麼說的，迎難而上吧！

安撫被打同學。我在事發後第一時間撫慰一下這個受傷的小心靈。傷勢重的話，還要陪著一起就醫，關懷備至，盡量將傷害減到最小。注意：打人的同學，姑且叫他小王，要全程陪同。
研究打人原因。原因一是家長教育，在學校里受了委屈可以動手，出了事，有老爸撐腰。原因二是自己習慣了，不用這種方式他就不知道如何去解決同學之間的矛盾。
解決問題。

先是和小王好好談，談危害，談素質，談同學之間的相處。前腳剛談完，下午又和其他人撕扯起來了。唉，口頭教育失效。

那就來狠招：我約了幾個以前的學生，請他們演一齣戲。某天由於小王作業不合格，與家長聯繫，要晚回家（避免放學高峰時段）。老師我輔導完作業還要關心幾句，剛一出門，小王就被幾個「演員」團團圍住。演員自稱是被打同學的朋友，過來要討個公道。被這個陣勢嚇壞了的小王，不知所措，愣愣的站在那裡。這是我突然出現，大喝一聲……後面的情節無需贅述，結果是小王用無比感激的眼神看著我。

最後還差一個環節，就是撥通家長電話（總共說了三句話）----

第一句，王爸爸，你兒子又和別人有衝突了。回答：老師賠多少？您出個數，我馬上給錢，孩子之間打打鬧鬧太正常了。

第二句：王爸爸你搞錯了，是你兒子受了欺負。回答請看開頭，此處省略。

第三句：我就在他邊上及時制止住了，你兒子毫髮無損，請放心。家長反應可想而知。

總結：對老師而言，學生的接納，家長的肯定是真正達到教育效果的必不可少的部分；給家長的話：家長的縱容不是愛，而是害。真正的愛是教育他懂得尊重，理解對方，學會冷靜！；對孩子說：家人也許會慣著你，但別人一定不會。

首先，您這樣問說明您很負責任，畢竟現在的形勢下家長護短您還想管，很負責任。

這個孩子被家長慣壞了，動不動就動手，說明他不會表達，你是想解決孩子這個問題呢，還是只想解決教師面對他時的問題。

如果是一，那麼

1.和他交流，了解問題，找到他不會表達的癥結，

2.引導他遇到事情用語言來表達，而不是動手。

如果是二，最好辦，無視。他想引起你的重視，你無視，他反而要考慮一下。等他考慮好了，你再和他交流。

其實，沒有故意和教師做對的家長，也沒有不想學生好的老師，我們多一點耐心，不用和家長起衝突，又對得起我們的良心最好了。

這位老師，首先，能遇到這樣的孩子，可能有些很不開心，但是我們要認識到，每個孩子都會被家長寵著，但是被慣壞的孩子很少很少，因為慣壞的孩子，最終會害了家長，害了家庭，所以說，教師想到如何辦理這個孩子的話，那麼是對這個孩子的號，是對這個家庭的負責。

首先家長出於自私的目的，對自己孩子所犯的錯誤，睜一隻眼閉一隻眼，而對於自己的孩子被別的孩子欺負或者說傷害，那麼做得理不饒人，甚至誇大其詞，這些都是錯誤的。最終孩子會以為自己才是真正的中心，形成了以自我為中心的思考方式。等孩子參加到社會中，那麼最終等待他的社會，將公平的對待每一個人，他會失去自我為中心的基礎和條件，最終會被社會所遺棄或淘汰。

其次，家長也要考慮一下自己的原因，不能因為愛孩子就縱容孩子，畢竟孩子是一個家庭的未來，是未來社會的建設者，如果一味的自私自利的話，那麼不光是家長，還有整個社會都將為此付出代價，生活中有許多這樣的事例，比如說前段時間，因為孩子被老師罰站，而有的家庭家長對老師進行大打出手，這是不好的，會影響到老師在社會中的地位，也會被其他老師用來參考，那麼就最終影響了整體的教育形象和教育素質。

最後，還是希望班主任或者老師和家長做好溝通，對孩子的教育問題溝通是唯一的解決方案，有時候我們感覺到了一些問題，根本就是因為溝通不及時造成的，所以說溝通要及時，孩子出現什麼問題我們就溝通什麼問題，不要上綱上線，畢竟孩子還小。