現在的學生厭學、不服從老師管，聯繫家長也沒用，你怎麼看？

07-27

經常遇到這樣的問題，可是我越來越想直接反問：現在的家長是怎麼了？唯學習至上，唯分數至上，不會愛，不會溝通，卻還總說一切為了孩子好，只願孩子不理解自己的一片苦心！

說個例子吧，有個男孩子，學習還不錯，人也聰明，可是馬上小升初的他，卻越來越不喜歡學習，也不再聽話，總是跟家長對著干，媽媽用哄勸逼迫各種方式都毫無效果，反而讓他更加不願學習，沉迷王者遊戲里不能自拔。

原來媽媽在外地工作，只是每個周末回家陪孩子。但是，馬上小升初了，媽媽就辭掉工作專門在家管理兒子的學習和生活。

於是每天只要兒子回家，媽媽嘴裡說的就是學習呀，試卷呀等等問題，還給孩子報了輔導班以加強知識的練習。誰知只有半年多的時間孩子成功逆襲成不聽話的孩子。

要知道，孩子正好到了青春期，他渴望成長，渴望獨立，渴望獲得成就感。可是偏偏媽媽這個時候出現，每天像念緊箍咒一樣叨嘮學習的事情，自己的一點小問題也要放大好幾倍，一遍遍叨嘮，媽媽叨嘮不成功，還會像向爸爸彙報，周末會得到爸爸更嚴厲的批評管教。

本來跟著奶奶正常生活學習的一個孩子，就這樣一下不正常了。是孩子的原因嗎？我想值得每個家長深思。

如果孩子不聽話，厭學，一定先從家庭環境和家長的教育方式上去找根源，只有家長認識到自己的問題，並願意和孩子一起面對困境，一起克服難關，才能真正解決孩子的問題。

家庭教育永遠都比學校更重要。說無招的家長可以說是個不負責任的家長。孩子毫無選擇的被生下來，從呱呱墜地的那刻起，接受的就是父母家庭教育。

相信沒有哪個家長是不愛自已孩子的，所以對說這話的家長的無力感也深有體會。只是家長如果自身不學習，就無法知道存在的問題是什麼。

很多家長對孩子不聽話的行為採用處罰，比如：打罵。久之這樣會讓孩子由愛轉為恨，只是因處罰而讓恨暫時受到壓抑，但實際這種恨是不會消失的。

當一個孩子得不到愛與相信，就會尋求其它發泄方式。無法信任父母，做些讓人生氣會引起別人關注的事情。

改變孩子，先要改變自已。對於孩子存在的習慣問題，讓他做夠為止。當然前提是不會侵犯到別人的界限。給孩子足夠的信任與愛，讓孩子自我決定與負責。

孩子會在這愛與信任中找我快樂與自我。

家長自己不會管，還都硬來，然後服了，都指著老師管，老師有事還想著找家長，最後弄得孩子兩頭不怕，更肆無忌憚了，所以不要輕易使用自己的殺手鐧，天天放大招，要麼對方已掛，要麼免疫了，教育孩子要用心，絕對不是暴力，你以為今天你打他，明天他就不敢打你嗎？

我想這時要找出學生厭學的原因，然後對症下藥。有的學生因為基礎差跟不上其他同學而厭學，這時就通過不同的途徑讓他樹立信心，比如通過講故事擺道理，通過點滴進步的表揚鼓勵，樹立身邊榜樣，個別談話鼓勵等等讓他樹立自信心。有的是學習態度的問題，因為聯繫家長沒有用，也只能個別談心儘力而為了，至於結果怎樣，由他去吧！還有的可能學生碰到突發事件，如家庭變故等，這時就要找學生聊天，找出癥結所在給予化解。總之教師的工作繁瑣複雜，特別是學生的思想工作半點馬虎不得。我們要抓住主要矛盾，具體問題具體分析，然後找出問題的解決辦法。

問題就出在家長的「無招」上，作為老師來說，其實能夠教育孩子的方面並不會太多，一是孩子多分散精力，二是孩子會受到家庭教育中父母的影響。可以說，父母教育的成功與否，關係著孩子遇事時的情緒，包括對學習的態度，老師只能嚴加管理並盡量多和家長溝通，如果家長都對自己孩子不負責任，作為老師基本也是無可奈何的，我曾經就遇到過家長親口給我說，不要管教他家孩子的話。這很無奈。

師傅引進門修行在個人，在你的課上，你給搗亂的學生規定好，他可以想幹啥幹啥，前提是不要干擾別人，要是不聽話，你就停課，讓班主任，校長來解決，他畢竟是個學生，處理他的方法多了去了。。