作為教師，在學校以外的地方看見熊孩子搗亂行為會去制止嗎？

我實際做法是儘力而為，有時候真的管不住。

1.公交車上，有5個不認識的男生抽煙，我制止他們。他們說：又不是學校，你管我幹啥子？我說：沒知識的農民都知道不能在車上抽煙，你們有知識，應該更懂。幾個人不再回話，但是還有2個悄悄在抽。我讓公交車司機制止他們，司機說他們幾句，沒作用。

2.放學經過大橋頭時，一群不認識的學生圍著，明顯是爭執。我喊：＊＊學校的，全部走開，快點回家。作為普通老師，他們是不會令行禁止的。然後看著他們不準打架，一邊發信息到學校值班室要求報警，一會兒警察到了，我就走了。

3.走在街道拐角僻靜處，有人拿著鋼管向我不認識學生衝來。我喊：不準打學生！他居然停止了。我至今後怕！我把那個學生送到家門口，他絲毫沒有感謝過我。

有時候，真的覺得力不從心，真的覺得風險重重！但是不管不問又覺得禁不住自己的拷問，所以我還是儘力而為做好。

謝謝悟空邀請。我不會制止。

熊孩子常形容調皮的孩子，歲數小不懂事，並且沒有受到良好的家庭教育。

重點看出來沒有？

「良好的家庭教育」，熊孩子的養成是家庭造成的，這些家長最常說的一句話就是「孩子還小不懂事」...

不管我是教師，還是其他職業，在家庭教育的問題上，我所能做的就是找機會告訴家長熊孩子的管理教育是必須的，而不是在學校以外製止熊孩子。

在孩子性格的塑造過程中，家庭教育至關重要，一個教師的校外的制止反而會經常起到反作用。

還記得當時熱點的新聞嗎？

外籍乘客高鐵上勸父母管熊孩子,結果被一耳光打出血...

試問如何敢制止呢？是吧，教師也是人，在學校制止熊孩子是教師的本質工作和義務，出了校門，就不要用道德約束教師啦。

還記得2017年5月新聞嗎？

巢湖市民在影院勸阻熊孩子 沒料卻被家長帶人一頓打...

熊孩子的家長，教師得罪不起，什麼人都得罪不起。

只有家長自己意識到自己錯啦，熊孩子才有機會糾正過來。

熊孩子的事情討論的很多，不要道德綁架老師，當他自己為自己的言行買單後，才有可能會悔悟。

我認為，老師看見熊孩子在校外有搗亂行為的話，應該去制止，畢竟老師有為人師表的責任，好起到表率的作用。

不過，老師在這個時候如何制止，選擇用什麼方式來熊孩子的搗亂行為，卻是一件並不簡單的事情。

因為熊孩子是在學校外面搗亂的，責任主體已經不是學校和老師，而是家長等監護人，所以會稍微有點棘手。

如果家長也在現場，那麼老師可以用語言去制止熊孩子的行為，同時也要照顧家長的臉面，不能因為熊孩子不聽話，就言辭過於正色和嚴肅，可以通過跟家長交流，讓其去制止熊孩子的行為。

若是家長不在現場，那麼老師可以「先禮後兵」，即好言相勸後，熊孩子依舊我行我素，那麼就用稍微嚴肅，正色的語氣勸阻熊孩子，告訴他再搗亂的話，到了學校就批評他/她。

最重要一點，那就是老師儘快通知熊孩子的家長前來，讓家長來教育孩子，給他們慢慢樹立起正確的價值觀。

感謝邀請！以我的經歷說事。

我當教師的時候，學校里我是以嚴出名的，自然好多學生都怕我訓。出了校門，我的學生（包括熊孩子）有搗亂行為，如果碰上我，他們會有所收斂的，他們其實害怕我到學校後找他們算賬。

實際這個問題暴露的是學校教育與家庭教育、社會教育的不銜接和不協調的關係。學生在學校受的是書本總結的理想狀態下的成文規則的明教育，學校的制度明明白白規範著每一個學生在學校的行為。而家庭教育、社會教育是現實狀態下的不成文的暗教育，潛移默化的影響引導孩子的行為方向，並且後者與前者好多不在一條同向主線上，有的甚至相反，導致許多孩子在學校是一個樣，在家又是一個樣。孩子在學校即使有這樣那樣的問題，老師會明確要求改正。在校外孩子有問題，因為要求標準變了，老師碰到即使要求了也不會有在校的效果。所以，我認為，在學校外的地方看見熊孩子搗亂行為，作為教師的處理一般會是很謹慎的。

作為教師，會去制止的，但制止的力度、方法上有所不同，畢競不是在學校，而是在校外。

一：孩子在學校，老師是孩子的第一監護人和責任人，孩子在學校發生的任何安全問題，老師都負有不可推卸的責任，學生在學校，需全方位「呵護」，及時且到位，包括學習、紀律、安全等等。

二：作為教師看見了應當制止，「好動」是孩子天性，「動」有好有壞，畢競孩子年齡小，自控力差，是非觀念模糊，可塑性強，一聲訓斥，可能中止搗亂行為，避免後果，作為教師，說到底也就是作為社會的人,盡到了責任。有一次在集市見到自己的學生和別人吵架，繼而要動手，及時說服拉架，避免了事態擴大，假若視耳下見，或悄悄溜走，會怎麼樣？與常人有何異？

三：假設教師不去制止，則會影響教師在社會中的形象，不利於形成全民重教的風氣，自損形象，「學高為師，身正為范」，作為人類靈魂工程師，教師校內、校外不如一，判若兩人，則會影響到孩子健康成長，孩子成長需要「三位一體」的教育，「全民管控」才能凈化社會風氣，提高全民族素質。

熊孩子之所以能成為熊孩子是有原因的，作為老師，看情況，能制止的就制止，不能也彆強求。見過太多的熊孩子，你在人多的時候說他無疑是火上澆油，，，這時候就很尷尬了。你要判斷你的制止是否有用，總之就是見機行事，作為老師，隨機應變。

謝謝邀請我。

教師身正為師，德高為范，由於職業原因，不論學校還是外面，看到孩了不良行為一定會去制止。

今天放學回家，去市場買菜，遇見兩個小學生攀折道帝新開的紫丁香花，我立即制止，兩小孩停下手，跑開了。

當然這種制止也要講策略，一是小孩也有尊嚴，二是小孩身旁可能有監護人，所以可先誇讚他真帥，衣服真漂亮等，再點出錯誤，他很容易接受。

一般不會，說實話，是不敢。 1.從媒體報端及網路新聞看，出現很多仇視教師、訛詐教師現象。因而，作為教師，教學只是一個職業去熱愛。而在校外條件下，有熊孩子搗亂行為，容易惹上事非，有道是「說不清，理還亂」，制止成本過高了，一般不會制止。當然，危及生命危險現象時，多會制止，但那不是職業因素，而是良心習慣去制止。 2.許多老師，出了校門之後，一般不會透露自己老師身份。即使對方知道並打招呼，也只是禮節性應答。 3.若熊孩子在我生活的小區搗亂，一般都會喝令制止。並且，告知物業保安，讓物業再與其父母溝通。畢竟生活在同一小區，公共地方也有我的一份。

會啊！孩子必競是孩子，不會在任何時候都能對自已行為後果有預計性。如果他（她）正在摀亂被我撞叫，我不會採取批評的辦法，我會叫他一聲然後說：好玩不？孩子會伸出舌子做鬼臉，我再說一句：摀亂娃！事情到此就解決了，他（她）必定會溜了。