在國內如何創造英語環境？
感謝邀請
在這個世上，如果想做成功一件事，沒有不可能的，問題是這個決心，驅動自己的動力有多大？舉個例子，我們目前做的個人自媒體，剛開始什麼都不會，到後面的配音剪輯，製作視頻上傳，如何做到原創？如何找到熱點？都是這樣一步步走過來的。在任何一個坎，你都會有理由放棄，但你只要有足夠的決心跟驅動自己的動力，這都不是問題。
我們回到你的這個問題，如何創造英語環境？其實我們人類就善於創造，讓我介紹一下我是怎麼打造一個英語環境的？也非常感謝你，讓我有機會自己總結一下。
1.心理建設，你必須有一顆入魔的心。入魔成佛。沒有那一點點痴，何來那一點點的得呢？成為那個與眾不同的人Make a difference是一定的。Always stand up for what you believe in，Even if it means standing alone.始終堅持自己所相信的，即便這意味著你是孤獨的。癖狂吧。
2.所見全是英文，把你所看到的一切都轉化成英語，記住所有的，當然是由淺入深，先是說有樹，後面就是什麼樣的樹？自己的房間你可以自己主導，貼滿所有的小標籤，標明英文是什麼？你每天24小時不離手的手機設置成英文版本，你八小時不離的電腦是英文版本。所有喜歡看的節目都變成英文版，看英文的綜藝節目，看英文電視劇，等等
3.聽說是英文，這個要一步步來，首先每天聽英文廣播，選擇自己適合的幾個節目，其次使用翻譯軟體，將自己的語音輸入從英文翻譯成中文。這裡給大家一個技巧，使用語音輸入時可以將英文翻譯成中文。你可以自己不斷的練習。見下圖
4.請找一個合作夥伴來練習你的英語，如果沒有，請你自己交流。如果你不能為它瘋狂，你就不能成功。
所以就這樣吧，我相信如果你能嘗試它，你可以在英語上取得巨大的進步。
首先，英語在國內的學習已經很普遍了，所謂創造英語環境，則是更為強調口語等的實際應用能力。
我國英語現狀
雖然中考高考大學，英語的考試都伴隨著每一個學生，但大家也很容易發現，啞巴英語的現象也變得隨之普遍。造成這種現象的有幾個原因：
1、語言環境
現在我國大多數英語學習都是在課堂上或者補習中進行的，在課堂過後，很少有這樣的語言環境讓學生運用英語去交流，也不生活在一個英語交流的環境中。就像中文對每個孩子都不困難，因為一直在聽，一直在說，而不只是在紙上寫。
2、教育形式
雖然現在也開始強調口語的重要性，但和考試比起來還是顯得微不足道的。中考高考，包括大學的四六級，最後分數的關鍵還是在於你的閱讀能力，寫作能力。那在應試教育的大背景下，自然會為了更好的分數而側重於這些方面。
3、性格
大部分情況下，中國人都比較謙遜內斂，而外國人則比較外向，就像他們學會一點中文後，就很願意去和他人交流，哪怕自己掌握的還不好，會的並不多，也不在意，他們覺得學習新的語言就是這樣的。而我們則會想的比較多，擔心自己發音不夠標準，擔心聽不懂完成尷尬等等。
如何創造相對以上幾個原因，相應的方法也就呼之欲出了
1、創造環境
中國越來越快的發展，外國人也越來越多地來到中國，其實與外國人的英語交流機會也就隨之增加。在學校里，往往都有國際部，工作中，現在也多了很多中外合資的項目，也有外企等有語言環境的公司。
2、口語課程
隨著英語的重要性增加，口語類的培訓也越來越多，商務英語、中級高級口譯等，都可以鍛煉到英語表達，都能融入進英語的環境中。
3、敢於表達
與外國人接觸的機會現在還是有的，及時不與外國人，還有口語好的朋友之間，都可以嘗試用英語交流，多說多聽，多看原版片培養語感等。
這個題目比較大，我說一下我們公司是如何創造英語環境的。
前公司是做外貿行業的，外貿業務經常要與國外客戶面對面的交流。剛進公司的時候，有很多同事不好意思開口講英語或者英語口語不是那麼流利，因為工作需要，老闆從我們中間選出了一個英語口語比較好的同事來督促大家開口講英語。
每個星期五下午4點半，英語同事就教我們一首英文歌。先是讀幾遍，然後才跟著學唱。我們發現這種開口講英語的方式非常有效。
周末的時候，公司的英語同事讓我們參加聯繫好的英語party, 練習口語。費用是aa制。
平時大家都去看美劇，聽英文歌，保持學習英語環境。
這樣鍛煉了大概有兩個月，英語同事讓我們上班的時候盡量用英語交流。慢慢的發現，開口講英語，其實沒那麼難。之前只是大家都不講，自己也覺得不好意思。
聽說英語的環境真的特別重要，沒有環境的時候，我們需要自己創造。上面只是個人的經歷分享。
希望能對提問者有所幫助，我是"外貿知識一點通"。歡迎大家關注留言。
謝邀。所謂英語環境或語言環境無非是周圍有人說某種語言。他說多了，你就會了，正如莊子所說，嬰兒生，無石師而能言，與能言者處也。但現在要想在國內創造英語環境有點困難，因為英語不但不像二十年前那麼熱了，而且還越來越被人討嫌了。你想找個人練練口語，他可能會說你裝蛋，顯擺，嘚瑟。除非你能找到一個和你有共同興趣愛好的人，並且英語還很好的人，也許他能陪你練口語，但實際情況是，他一點都不願意，因為如果你的英語不好，人家會覺得和你交流太費勁。你願意和一個語無倫次的人說話嗎？反過來，如果你的口語很好，你還用創造環境練英語嗎？所以說，在國內創造一個英語語言環境不容易。
不過我十多年前寫過一篇關於創造語言環境的文章。今天放在這，僅供參考。
創造心理語言環境
2004年5月14日
我們在學習外語時總是希望有一個良好的語言環境， 但是，除非你有錢能出國，或雇一個屬於你自己的外教，否則，這種真實的環境是不現實的。那麼，是不是語言環境就真的不存在呢？其實不然。我們在學外語時內心裡是有一個語言環境的。或者說，我們可以創造一個心理語言環境。要想知道如何才能創造心理語言環境，首先要了解母語的習得過程。 最近的研究表明，嬰兒在出生前就開始學習語言了。而我們一般還認為，人的語言能力是天生的，嬰兒長到一周歲左右就自然會說話了。其實， 如果沒有周圍語言環境的不斷刺激，人是不可能會說話的。一個新生兒的出生就是一個新的生命的開始，他給他的父母以及所有和他有關的人帶來了新的希望，他成了家裡人談論的焦點，關注的焦點。父母回家首先要看他一眼。他見到的每個人都向他說一些誇獎，奉承以及其他一些有意義或無意義的話。久而久之，孩子就會從周圍人的言語和行為中判斷出和他說話的人的意圖。並且產生了模仿別人去表達相同意圖的慾望，他要張嘴說話了。而周圍人的不斷鼓勵和「教唆」又大大加快了孩子語言能力的發展。 在整個過程中，周圍的語言環境起著至關重要的作用，它是外部刺激源、信息源。沒有它，再聰明的孩子也不可能會說話。而人的聽覺器官——耳朵則是這種刺激和信息的接收器。只有接收了這些刺激和信息，大腦才會對他們進行處理，才能產生說的慾望。如果這個接收器出了問題，那麼，再多外界的刺激也會毫無用處。聾啞人不會說話並不是發音器官出了問題，而是聽覺器官出了問題。 由此可以看出，人類語言的習得，聽是一個不可或缺的過程。而外部刺激源則是一個永遠都不會短缺的東西。嬰兒學習語言和成人學習外語的最大區別就在於聽。嬰兒是在被動的聽，無論他願意與否，聽懂與否，周圍的聲音不斷的跑到他的耳朵里去。而成人則總是以聽不懂為借口，不願意在聽力方面付出心血。而我們有些人玩理論而不重實踐的毛病又把外語學習從一開始就變成了語言研究。這就是為什麼很多人學了十幾年的外語還是「愛你在心口難開」。 對於成人來說，想要擁有一個嬰兒那樣的語言環境是不現實的。但成人也有成人的優勢：成人可以想像一個語言環境。我們在學習句子或課文時，不只是把每句話中的每個詞的漢英意思對應上就可以了。我們是通過這句話來想像出一個情景。聽到一句話，或讀一個句子就能想出它的情景，實際上就是在自己的心裡創造了一個語言環境。正如嬰兒學語言一樣，某種情景要反覆出現，孩子才能明白其含義。成人所創造出來的心理語言環境也要重現好多次才能使人把某一連串的語音，或某些文字與該語音或文字所表達的情景聯繫起來。最終做到能夠用該語句來自如的表達同樣的情景。要想使學過的情景多次重現，唯一的辦法就是經常複習。正如學新課的目的不只是為了學幾個語言點和分析句子一樣，複習的目的也不只是複習幾個短語或某個語法點。複習的目的主要是讓已知的情景不斷重現。隨著所學課文量的積累，已知的情景不但會重現，還會重疊。這裡所說的重疊是指某一個詞語在近似或不同的語言環境中出現。如果我們能把該詞語出現的每個語言環境都記得很清楚，我們就會領悟到它的用法。而這樣習得的辭彙要比老師在課堂上講解多次記得還要牢，用得還要活。所謂的複習，就是經常地，反覆地去聽或閱讀已知的錄音或文章。這不但有助於「溫故」，也有助於「知新」。
如果家長英語好，在家庭中創造小環境是輕而易舉的事情，就是你想不想做的問題。如果家庭缺乏這個環境，那麼可以在培訓班裡找幾個程度相當的小朋友，跟他們的媽媽搭訕，建立一個小群體，這樣，孩子在一起學，一起玩，很容易開口說英語。其次，就是在家聽、聽、讀讀，輸入多了，孩子就會在家互動，我家兒子和女兒就是，現在有時都是用英語在交流。
感謝邀請!對於這個問題，我是這麼理解的:學語言和環境沒有直接聯繫，但是人為完全可以創造出英語環境。
[導讀]：歡迎來到本節學習，前面幾節我們簡單總結下》》》先了解學發音的重要性》》》如何記憶單詞》》》如何做個英語「聽眾」，總的來說，英語學習的大致框架已經浮現在我們腦海里了，不至於那麼的迷惘，擺脫了到底該從哪裡下手的煩惱，那麼離實際交流也就越來越近，優秀的英語學習者永遠追求進步，掌握有用的學習技巧和策略是為之有效的，實用的方法教你聰明的使用英語，換言之，巧學巧用。本節我們繼續進入探討式學習-----一般口語學習的三個階段。
在談論如何學口語之時，作者試圖問這麼一個問題？是不是大家曾經在學口語時，多有這樣的抱怨經歷？比如，我沒有出國機會，我沒有英語學習環境，要是我出過國，現在口語肯定是非常的好等等訴苦？是的，出國對於口語學習起到的作用是很大的，但絕不是絕對性因素，也就是說占不到主導地位。
舉個作者身邊的例子，作者有個同學，在美國生活快3年了，最近一段時間，作者和她微信聊天，作者讓她用英語聊天，她居然告訴作者她口語不行，OMG，你要知道一個連雅思考試多過了的人，又在美國生活了這麼久，回答的確實讓人難以置信，不是嗎？也許，你又要說，她這個是個例而已，是的，也許這是個例，但是經過作者觀察發現，QQ群里好多英語棒的人，幾乎多沒怎麼出過國哦，無非就是日常看看電影什麼的，但是口語不比出過國的查呀，這又是為什麼呢？有天賦嗎？所以說，學英語口語和出國沒有必然關係，這是毫無疑問的。說不定很多出國回來的「海歸」精英，英語水平還不如你溜，看過「非你莫屬」和「直來直往」的求職節目的朋友也許會有體會，其實，大家就會發現，這些海歸精英口語多不昨滴！當然，如果你有經濟出國更好，不但可以增長見識和知識，還能拓展視野，提高自己，但現實中，不是每個人多有那樣的條件的，那麼是不是口語就不能提高或者學好了，肯定不是，那麼我們又該如何做。
如何練習好英語口語？前面已經說過，英語中越是簡單的對話和辭彙越是有必要花大量的時間去琢磨，為什麼？因為簡單，不代表你就一定能用的遊刃有餘，而很多人可能會不削一顧，正式因為這不削一顧，才導致他們說不出口語的原因的關鍵所在，（秘訣收藏好）這麼說吧，口語（句子）好比一道美食（整體結構），語法就是佐料，美食讓人看起來更有食慾（使句子更通暢，有邏輯），單詞就好比雜七雜八的配菜（是口語的必不可少的組成部分），因為口語就是由這些三，五個簡單的配菜混搭起來烹飪的，然後加點配料（語法），最後一道鮮美可口的美食佳肴就被端上桌了（口語表達出來了），經過我這麼簡單描述，我們不難發現，口語要從哪裡開始著手了---從句子開始積累起。
學習英語的人，如果能熟記和積累一些固定的表達法將大有裨益，練習起來能夠回憶起來，達到很有自信的使用，那麼口語的表達力將是非常口怕的，如果你喜歡閱讀，又能熟悉各種不同種類的話題，那麼「話嘮」就非你莫屬了，也就達到你的目的了---英語達人，大家注意到沒有，生活中能說會到的人通常多比較喜歡新鮮感的事物，比如，那個明星離婚了，某某明星又生了兒子，坦克的製造原理，清朝的慈禧太后等等話題內容，看到沒，這就是閱讀後產生的，經過吸收後變成自己的聊天資本，然後在和別人聊天討論，一旦他們只要能找到知己，總會沒完沒了的聊下去，你會說這個人很「八卦」，上知天文，下知地理，無所不曉，對不對？相反，如果你不熟悉這些話題，你會和她們有共同語言嗎？我猜不會吧，同樣，英語口語也一樣，熟悉越多的話題越好，所以為什麼美國課堂上強調以「討論式」學習為主，而我們的孩子是埋頭苦幹，「閉門造車」，以老師講課為主，我們處於被動的明顯區別，所以，國外的孩子從小對新鮮感興趣濃厚，天真，好問，愛思考，而我國是「機械化」的按部就班，當然，外國小孩普遍就比國內孩子自信，活剝，開朗，當然這裡不是談教育，只是順帶而過。
既然，我們多知道學口語是以句子為核心，話題為對象，那麼我們將如何捕捉到這些信息為口語「增磚添瓦」？從大量的從閱讀中涉入-----廣泛閱讀。
很多人會覺得，閱讀是多麼的枯燥啊，那麼多單詞，我又不認識意思，查字典多麻煩啊，我記憶力不行啊，今天閱讀，明天又忘記啊，其實，這是一個過程的開始，不僅僅是你覺得枯燥，我們學英語的多會覺得枯燥，那麼，又是怎麼克服的呢？從改變心態開始，一切成就歸零。
把自己當成新生嬰兒，你還會感覺無聊，枯燥嗎？因為一切對於你來說多事新鮮的。
[第一階段]：以讀為主，模仿為輔：剛開始可能辭彙量不足，讀起文章來會非常的吃力，需要大量的查字典，搞懂意思，因為對於一篇70%的陌生辭彙，看著多嫌累，別說閱讀了，更別說把它轉化稱自己的東西然後說出來了，請耐心點，別忘了，你是嬰兒，啥也不懂啊，既然啥也不懂，那為什麼不從簡單的讀物開始？從小學生英語開始閱讀吧，這一點也不丟人，因為你是新生嬰兒，這時，越簡單的英語讀物越適合閱讀，找感覺，培養閱讀興趣和習慣，此時的你不是閱讀專家，不要看不起這些簡單的讀物，咱們靜下心來，踏實點，可能效果要遠勝於那些「箭一般的飛速」不要求質量的學習者要更有效率，相信我，你可以的。當然你前提肯定少不了花些時間跟著課文跟讀的功夫。
當我們如同新生嬰兒一般，過了哺乳期後，適應了閱讀，感覺一天不閱讀點文章，就嚷嚷圖鬧的和媽媽要買玩具時（這了的玩具是指難度稍微難一點的讀物），恭喜你，可以進入嬰兒時期。
[第二階段] 嬰兒時期： 以讀為主，背誦為輔：到了這階段，可以每天在閱讀後，除了查詢自己不認識的辭彙外，少許做點選擇，什麼選擇？把你認為有用的句子背下來，剛開始不要貪多，哪怕一天只能背誦2句也是非常了不起的，積少成多，要明白很多英語大神，在剛開始學習口語時和你是走同樣的路的，這時心裡少許平衡了些了吧，切記：英語口語學習的原則就是不進則退這麼一個過程，讓每天自己能脫口而出幾句，讓嘴「忙起來」，找找感覺，不失為一種學習技巧。
當我們隨著時間的成長，慢慢就身體各個器官多發育的差不多後，我們就進入兒童期。
[第三階段] 兒童時期： 以讀為主，複述為主：到了這個階段，當我們在閱讀時，除了查詢不認識的單詞之外，要刻意的培養自己複述能力，俗話說的好「常吟唐詩300首，不會作詩，也會吟」！這裡的300 有2層意思，第一：是量詞，即詩的品種，第二：好比我們前面談的英語不同場景，即話題。當一篇文章閱讀後，記住，我們不是背誦是複述，為什麼要複述？因為背誦相對複述來說遺忘的快，那麼什麼是複述？相信大家多明白，就是當你閱讀後，用自己的語言組織大致的描述出你所閱讀過的東西，複述東西一般遺忘時間比背誦慢。
通過以上三個階段的學習，我們的口語在不斷的突飛猛進，隨著時間的積累，你的英語底子很厚了，你就成長為小少年了，自然閱讀的難度可以根據自己不斷調整，只要讀完任何英語文章後，多要複述一遍，無論什麼題材和話題，目的就是增加未來談話題材的寬度和交流對象的深度，真金不怕火煉，心中有「料」我不慌的準備。其實，大家有沒發現，翻譯學習不也是要經過這麼個過程嗎？
[終極階段]影子練習，自己和自己對話，自言自語：掌握以上幾點，基本可以開口聊你想聊的話題了，那麼我們日常也不要鬆懈，空閑時，堅持自言自語，平時坐公交的時候，留意別人說漢語，在腦子裡默默的嘗試翻譯成英語，考驗自己不能翻譯出來，或者在食堂吃飯，嘗試用英語描述你所看到的情景，晚上睡覺自己和自己說英語，用英語總結一天的生活收穫和感受，久而久之，口語不想提高多難，你覺得呢？
不過人終究是人，我們不可能像霍金的那台萬能翻譯機器人一樣，啥多懂，那麼，如果在某次演講中，由於緊張，突然遇到某個想表達的辭彙或者句子一時忘記了，面對著成千上萬的聽眾，就此卡殼？還是終止交流？或者說，抱歉，那個詞我忘記了？如果是你，遇到這種情況，你會怎麼做？歡迎留言討論。
下節預告：遇到英語口語交流「卡殼」時，如何進行「自救」？
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謝謝邀請！學習英語的環境？那麼我說說在學校里如何創造學習英語的環境。英語作為一門語言，的確需要學習和使用的環境，英語老師和學生們都有一種感觸：每個寒暑假後，師生都要重新拾起丟掉的英語，感覺自己的英語口語退步了，這是一個假期不怎麼說英語的後果，所以說環境對英語學習還是很重要的。如何創設英語環境呢？1.老師全英上課，同學之間用英語去交流，去探討。在你聽的是英語，說的是英語的氛圍中，你的英語口語和理解能力才會逐步提高。在和別人的交流中你才能學會如何地道地用英語去交流，英語老師常說學生的表達有中文的味道，其實是學生缺乏使用語言的機會，照本宣科，失去了需要需要靈活運用。真實的情景交流才是學習英語的王道！
2.經常觀看英文電視劇，電影，讀英文名著。經常欣賞英文電視劇或電影，在真實的情境中感受英美國家的人文地理，風土人情。讀英文名著，深入感受地道英語的運用，感受領悟英語語言的魅力。學英語是在讀中學會的，而不是老師講會的。
謝謝邀請！創造英語環境？是為了更好的學習英語還是想像英美人民一樣生活？
不過這不是我們要討論的問題，我們的問題是在如何創造英語環境？有的人可能會說，看看英文電影、聽聽英文歌曲之類的事情，但是這些做法我覺得收效甚微……
創造英語氛圍，我覺得最關鍵的是自己要發揮主觀能動性，簡單來說，就是要把自己想像成一個英國人，要用英國人的思維辦事，
你看見一個蘋果，你的腦海里不能是「蘋果」，而應該是「Apple」，你看見熟人，不是「你吃了嗎」，而是「how are you」，所以說，創造英語氛圍，得靠自己（圖片來自網路）
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請關注頭條號英文留緣，聽我每天大膽開口說英語，我會朗讀一篇英文報紙文章。請親們現場指教和點贊。[加油] 本人自認英文水平五級但需要提高囗語。??
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