如何通過閱讀繪本，培養孩子講故事的能力？
家長不需要急功近利，只需要做到堅持和孩子親子共讀就行了。孩子看見家長以身作則，會下意識的模仿家長閱讀時的語氣、語調。
家長也可以有意識的讓孩子聽一些音頻，讓孩子磨磨耳朵，感受一下講故事時的語調、語境，不過根據我帶孩子多年的經驗，孩子還是喜歡家長老師講，因為能看到。音頻里的雖然很有趣，但是缺少了感情的聯結。
如果可以，可以先從角色扮演開始練習對話，將人物的特色、講話時的語態、神情給表現出來。還要注意語音語速的變化，聲音高低的變化，配合手腳的動作，才能顯得活靈活現。還可以讓孩子完整的讀、演，家長錄音，讓孩子自由發揮，遇到錯誤無需糾正，保證孩子的演講興趣就行，剩下的慢慢來。
總之，多閱讀，多練習，就像種莊稼或者灌水一樣，吸收積累的多了，孩子就有了一定的能力，然後就能看見水滿則溢。。。
孩子四歲多了就可以表達很多內容，他在幼兒園裡聽了老師的故事，然後回來能夠講出故事給爸爸媽媽聽，說明他有想通過故事來表現自己，這時候我們父母需要更多的鼓勵他，給他讚美的語言。
孩子還不識字的情況下，需要父母和孩子一起講故事，這是一種親密的親子互動遊戲，在每日故事中，孩子不斷的積累辭彙量，有辭彙才能更好的表達自己的想法。
在故事中多提問雖然指讀給孩子講故事，看似能夠給孩子是很多字，卻會讓他們減少很多想像力和讀圖能力，因為他只關注於文字，而忽略圖片中所傳達給小朋友的意思。繪本中的圖片只是故事當中的一個剪影，通過家長提問的形式，引導孩子將故事更好的延伸開來，在這個過程中孩子經過思考再用語言表達出他想要表達的意思，這個就是孩子講故事的最基本的鍛煉。剛開始，真的不必太在意他講的是否正確，是否凌亂，是否漏字？你還記得你第一次學自行車的樣子嗎？還不是經過很多次摔倒，你才會學會的嗎！
爸爸媽媽可以孩子講完故事過後，可以跟孩子一起進行角色扮演，當然這個故事大家都很熟悉也比較喜歡，所以可以拿來角色表演。可以嘗試通過一小段的情景，然後慢慢加長情景，讓孩子更多更好的表達故事。
如何才能演好故事角色呢？首先必須對這個故事很熟悉，了解主演角色的一個心情和情感，才能用自己的語言和表情來表達出來。
通過繪本劇表演這種方式非常考驗老師的耐心，因為涉及到繪本的表演形式，需要一次次的反覆練習，但是反覆練習又是非常枯燥的，如何讓這種練習變得有趣，不讓孩子反感，能夠繼續下去，需要繪本老師花點心思的。孩子在繪本劇表演當中運用身體語言，通過表情，語音，語調等等的這些淋漓盡致的將繪本故事講的生動形象，儼然一個故事達人的角色。
想要培養孩子講故事的能力首先家長需要花功夫每天堅持親子閱讀，不是簡單的照書念，指讀方式而是先熟悉繪本，體會故事的真諦，用提問的形式引發孩子思考，讓孩子來說出這個故事說了什麼，表達什麼意思。
明媽講故事：講述和自己寶貝的育兒故事，每周一個主題故事會，讓孩子愛上閱讀從喜歡聽故事開始。
一、反覆讀，反覆看。
親子閱讀是最美妙的時光。跟孩子一起讀繪本的媽媽，是優秀的媽媽。
根據孩子的年齡特點，只要孩子不厭煩，一個繪本書，可以反覆讀反覆看。剛開始是媽媽讀孩子聽。讀過幾遍之後，如果媽媽故意讀錯了，孩子還會給你糾正呢，因為那個故事已經深深的印在了她的腦海里，小孩子記憶力特彆強。
二、懸念處，猜結果。
故事性比較強的繪本中，會設置幾個懸念，這時媽媽可以引導孩子，猜一猜後面會發生什麼結果呢，然後再讀，讓孩子也參與到讀繪本的過程中。
猜的過程中，只要孩子有語言表達，媽媽就應該給於鼓勵。無所謂對也無所謂錯。重在培養孩子認真聽，動腦筋想，能夠用語言表達自己的想法的能力。這是孩子多方面能力的培養，可比讓他簡單地重複故事強多了。
三、做一做，演一演。
有的時候可以引導孩子做一做繪本中人物的動作。甚至可以讓爸爸也加入進來，一家三口一起演一演書中的故事。角色扮演中，可以培養孩子多方面的能力。也讓孩子更愛讀繪本啦！
四、畫一畫，編一編。
媽媽和孩子在讀完繪本以後，也可以合作畫一畫，編一編編繪本故事。這是更高級的創作啦！可以培養孩子觀察生活，熱愛生活的情感和創新能力。
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堅持給孩子閱讀繪本，孩子就會喜歡上繪本，時機合適時，孩子講故事的能力就會顯示出來，無需特意「培養」，反而家長對於孩子講故事秉持樂觀、淡然的心態，靜靜等候，只需做到堅持陪讀、養成好習慣、適時鼓勵即可。
1、養成親子共讀繪本的好習慣
讓讀繪本成為孩子日常生活中必不可少的一件事，如同吃飯、玩耍一樣，看繪本讀繪本是閑暇之餘再自然不過的事情。孩子想聽了，父母隨手拿起一本就可以講起來，有父母高質量的陪伴，孩子獲得了滿滿的安全感，這是孩子發展各項能力的有效保障。
2、以聽故事的能力做為基礎，慢慢轉化為講故事的能力
孩子是「聽故事」和「看故事」雙重並進的，用眼睛看到故事的畫面，用耳朵聽故事的情節，兩者合二為一，形成了對故事的理解。在聽和看故事中，了解到主要人物、故事情節等因素，這也是講故事的基礎。故事聽多了，自然會記在腦中，哪天想自己講了，就會無意間蹦出來，從一個簡單的句子，到幾個連在一起的句子、小段落，慢慢添加自己對故事的描述和想像。
3、適合拿來講故事的書籍
孩子喜歡的故事書、反覆聽了很多遍的繪本可以拿來讓孩子試一試。首先孩子對其中的情節已經非常了解，缺少的是表達的演練。在開始之初，父母一定要耐心等待孩子講完，中途不要擔心孩子丟詞或漏說替孩子補充，否則會影響孩子講故事的積極性。孩子不管講的怎樣，都要大大的鼓勵點贊。
無字書也是鍛煉表達能力和想像力的法寶。孩子對無字書的接受程度不一，剛開始如果無從開口，可以等待一段時間，等孩子能接受這樣的書之後再使用。或者父母先講，孩子再講自己的版本。
4、父母用些小技巧，孩子愛上講故事
把孩子的故事錄下來，在親友群、夥伴群播放，大家的點贊和鼓勵會讓孩子信心倍增；為孩子申請一個小電台，讓孩子當小主播，定期更新故事，故事的選擇由孩子做主，藉由講故事，接觸更多書籍，既拓寬知識面又鍛煉了表達能力和膽量，一舉多得。
首先，題主抓住這個好時機，是要給您點個贊的。繪本什麼時候開始都不算晚。最早也可以從胎兒開始。不管何時開始，家長能抓住孩子的敏感期都是一件好事。其實我個人感覺，培養孩子閱讀繪本的習慣，不用非要糾結孩子看哪類繪本（誤導孩子的、胡編亂造的除外）、孩子以何種形式輸出他看到的和理解到的繪本內容。
其次，不管孩子接收繪本故事情節的形式是哪種（比如家長給孩子讀或是從APP上聽），都不用給孩子提出固定模式讓他講出來，其實咱們成年人看書後，輸出的方式都會不一樣，更何況是可以天馬行空的孩子呢？有的故事，孩子對著繪本講可以滿足他讀繪本的那種感覺，只讀給自己聽；有時候，他們會在讀的過程中，跟家長互動，告訴家長書上畫了什麼還有他理解到的內容，這時候，家長當個傾聽者不是挺好的么？還有些時候，他會讓家長把講過N多遍的故事再講很多次，他會以小朋友的語言方式講給其他小夥伴。
最後，孩子講故事的過程中，可能和繪本內容有偏差，但我覺得這些繪本不就是給孩子看的么？他們有自己的想法和不同認知也是很棒的。連繪本作者都沒有要求孩子必須按照自己的故事思考模式來，其實，真正的好的繪本也會讓孩子看出不同的故事啊，畢竟每個人的想法都是不同的，尤其是孩子。
個人看法，希望有用，謝謝。
繪本繪本，就是故事主要是畫出來的，畫面與文字有同等的重要性，有時候甚至畫面比文字更重要。
這是最適合孩子閱讀的，主要是通過視覺方面的真實的或是美感的場面，讓孩子知道這本書講了個什麼故事，這些故事又有什麼道理。
家長可以先帶著孩子讀一遍繪本上的故事，鑒於繪本的頁數通常在二十幾頁到四十幾頁之間，每頁都是由大量的圖畫和少量的文字組成，這幾十幅圖和少量的文字把一個故事講得既清楚又好玩，又強調了畫面與文字的配合，強調畫面的敘述性和連貫性，圖畫本身也具備講故事的能力，所以讀的時候，要把每幅畫講解給寶寶聽，比如這些動物是什麼、什麼習性、在這本書里是什麼角色等，讓孩子有個大概的認識。
一遍過完之後，可以從頭開始，指著一幅幅畫來問孩子畫面表現了什麼、畫面的人物或動物在做什麼，把整個書的故事串起來。
還可以根據這些人物或動物的特點，讓孩子脫離繪本故事，自由發揮組織成一個新的場景或故事，來培養孩子的表達能力和創新思維能力，就算孩子講得沒有太多邏輯性或完整性，也不要嘲笑他們或者用成年人的思維邏輯去干預他們，適當引導引導即可，比如把孩子的故事和繪本故事做比較，看看各自有什麼優點、如何更好地結合等等，來發展孩子愛想像的天性和早期的閱讀能力。
通過閱讀繪本，孩子自發會有想講故事的念頭，父母要做的是，學會傾聽。最開始，當然需要父母引導下。我記得那時，每天臨睡前與兒子聊天，聊著聊著就會講故事，編故事。孩子都有表達慾望，傾聽，並適時鼓勵，他就會很開心，並願意繼續堅持！
繪本一般都是故事性的居多，孩子讀繪本相關當於又讀了一個故事，這樣讀書多了，自然就會在腦中積累很多故事。腦中有了故事，如果父母再有針對性引導孩子把故事講出來，時間久了，孩子就能學會繪聲繪色的講故事了。
此外，父母可以多鼓勵孩子給別人講故事，如同院的小朋友，班裡的同學等，講得多了，信心自然增強了，也更樂於表達。繪本圖畫精美，文字簡潔，故事性強，多讀繪本，不但能培養孩子有很好的想像力和閱讀理解能力，也會具備講故事的能力。
孩子會講故事，也就是語言表達能力，可以從以下幾個方面培養。
1、家長和孩子多交流，事無巨細都多跟他嘮叨。說一件事物時多用一些描述的辭彙，並讓孩子去感知。方位、數量跟孩子表達清楚，少用含混不清的語言。鼓勵孩子多說，多問他問題。
2、藉助繪本，多看經典。家長讀繪本時要帶有感情，把孩子帶入故事中去，感受故事情節的發展。繪本通讀之後問關於故事內容的問題，培養孩子聽故事時的專註力。
3、不要指讀。繪本的優點就在於畫面本身就帶有故事性，指讀的話注意力就被文字佔據了，破壞故事連貫性和孩子想像的空間。
4、鼓勵孩子說出從繪本里看到了什麼，即使說錯了，家長表示認可後再做提示，下次讀這部分內容時重點關注一下。家長不要嘲笑更不能指責，否則會很打擊孩子說話的積極性。
5、和孩子根據繪本內容做角色扮演，讓他當導演。
6、如果孩子會自己講故事了，家長專註的做一個觀眾就可以了，讓孩子盡情的發揮自己天馬行空的想像力，家長一定不要去干擾，適時的給予鼓勵。
我覺得要培養閱讀習慣就要要堅持多讀，讓孩子感受故事所帶來的快樂。然後當孩子興緻很高的時候，可以和孩子進行角色扮演，用自己的語言去演繹繪本中的故事。其間不要太在意哪個地方講錯了或者講得不好，鼓勵孩子用自己的方式來演繹就好了。
在不斷讀繪本，不斷聽，不斷講的過程中，你會發現孩子觀察能力，講述能力都有明顯進步。你只需陪著孩子，每天看，不斷讀就可以了。
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